2019年一年级数学上册 教学反思与困惑 西师大版.doc

2019年一年级数学上册 教学反思与困惑 西师大版 我从来没有教过一年级，这个学期由于工作的需要我接任了一年级的数学，这对我来说是一个大的挑战。责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，一个月过去了，很有必要小结一翻。 一、我觉得做得较好的方面　 1、不局限教材，要灵活运用教材，根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。例如：教学“第几”，我抛开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让几个学生上来排队，全班同学来猜第5个小朋友是谁，然后让第5个小朋友跳一跳，看看和同学们猜的是否一致。 2、要信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。如教学“6的组成”时，学生不仅能总结出5种组成方法，还会把5种方法并成3种。 3、要充分利用学生的生活经验进行教学，如在教学“分类”时，学生通过对各种东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。分鞋子时，学生把皮鞋放一层，凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后；人按男女分，上厕所时男的上男厕，女的上女厕。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处。 二、不足与困惑 1、我虽然参加了过培训，看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，学生一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。 2、像好多课得准备很多的材料，但平时上课，自己本来就很忙，不可能一一去准备的。 3、现代教育技术在教学中的运用很欠缺。学校的有些设施也跟不上，像我们学校连基本的教学挂图都没有（只有一块挂不起来的小黑板），更谈不上什么多媒体教学了。 4、一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题（这在我们学校显得更为严重，有部分学生连幼儿园都没上过）。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这又是一个头疼的问题。 三、思考与改进 自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如学生不懂的问题，有些学生站起来想解答，可是我就是不让，偏要自己点一个学生起来讲（美其名曰是为了使课堂纪律好一点）；又如学生列出的式子是对的，但由于不合常规，而我一时没想透就不予肯定等（当然这有时我也怕考试不这样考），都暴露出自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高。 附送： 2019年一年级数学上册 教室教案1 北师大版 教学目标： 1. 让学生结合已有的生活经验，确定物体前后、左右、上下的位置关系。 2. 引导学生仔细地观察和有条理地表达。 3. 进一步发展学生应用数学的意识。 教学重点： 能确定物体前后、左右、上下的位置关系。 教学准备： 仔细观察我们的教室。 教学过程： 一、引入新课 课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词有条理地描述。 小组间相互汇报。 指名说。 再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。 看图说一说。 二、应用教学 每个人都有一个属于自己的家，说说你家的客厅里都放着什么？ 引导按顺序说。 说说你的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着什么？ 三、巩固练习 1. 让学生自己观察，摸一摸，说一说文具盒。 汇报交流。 2. 用自己的语言说一说到火车站的路线，一边指一边说。 学生交流。 3. 游戏活动。 （1）到游乐园里去玩，请你说一说，你的前、后，左、右各有什么？ （2）教室里同学们玩捉迷藏游戏。 说出位置，自己找。 四、小结 通过本课的学习，你又学会了什么本领？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！