2019年一年级数学上册 第六单元 11-20个数的认识单元测试卷（4） 人教版.docVIP

2019年一年级数学上册 第六单元 11-20个数的认 识单元测试卷（4） 人教版 一、判断题 　　1．判断题．（对的打“√”，错的打“×”） 　　（1）2个十是12．（??? ） 　　（2）和10相邻的数是9和20．（??? ） 　　（3）4个一和1个十组成14．（??? ） 　　（4）比15多1的数是16．（??? ） 　　（5）18比10多8．（??? ） 　　2．比大小．对的在（??? ）内画√，错的在（）内画×，再填空． 　　例： 　　二、填空题 　　1．两个两个地数，一共有（??? ）个． 　　2．五个五个地数，一共有（??? ）个． 　　3．填空． 　　4．填数． 　　（1） ? ? 10 ? ? ? ? ? 16 ? ? ? ? 　　（2） （16） （?? ） 11 （?? ） 18 13 20 6 10 8 7 （ ） 1 10 4 （ ） 8 10 （ ） 10 （ ） 　　5．填空． 　　（1）16里面有（）个十和（??? ）个一． 　　（2）13是由（）个十和（??? ）个一组成的． 　　（3）1个十和8个一组成的数是（ ?）． 　　（4）2和10合起来是（??? ）． 　　（5）17和19中间的数是（??? ）． 　　（6）18里面去掉（）还剩10． 　　（7）2个十是（）． 　　（8）10加（）得20． 　　（9）和15相邻的数是（）和（??? ）． 　　（10）比20少1的数是（??? ）． 　　6．在（??? ）里填数． 　　（1） 　　（2）按从大到小的顺序，把数填上． 　　19???? ?4 ??????11 ?????18 ?????20???? ?8 ?????7 ?????14??? ?15???? ?6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　7．在8，12，19，6，14，20这些数中 　　（1）左边数起，19在第（）个． 　　（2）从右边数，14在第（）个． 　　（3）和6相邻的两个数是（）和（??? ）． 　　（4）在这些数中最大数是（??? ），最小数是（）． 　　8．看清楚后，想一想，再往下写． 　　（1）3、6、9、（??? ）、（）、（??? ）． 　　（2）19、17、15、（??? ）、（）、（??? ）、（? ??）、（）、（??? ）、（）． 　　（3）20、16、12、（??? ）、（）、（??? ）． 　　（4）5、10、（??? ）、20． 　　9．看图填空． 　　（1） 　　（2） 　　10．填“>”、“<”或“＝”． 　　（1）10＋1（??? ）10（2）3＋10（??? ）13 　　（3）14（）2＋10??? （4）17－11（）10 　　（5）15－10（??? ）6（6）9（）12－2 　　（7）6＋4（??? ）10???? （8）9＋1＋5（??? ）16 　　三、计算题 　　1．请把得数相等的算式连上线。 　　17－7??? 9＋10??? 12－10??? 2＋8 　　10＋9??? 4＋10??? 19－9???? 10－2 　　0＋15??? 16－1??? 1＋10???? 9－7 　　10＋4??? 20－10?? 18－10??? 10＋1 　　2．计算。 　　（1）16－6＋4＝???? （2）9＋1－10＝ 　　（3）3＋4＋10＝???? （4）20－10＋7＝ 　　（5）17－10＋5＝??? （6）10＋6－10＝ 　　（7）15－5－4＝???? （8）13－3＋0＝ 　　（9）16－10＋5＝??? （10）14－10＋7＝ 附送： 2019年一年级数学上册 绪言《走进数学》教材内容 说明 （新版）冀教版 （一）单元教育目标 1、初步认识前、后、左、右，了解学生的认数情况。 2、初步感受生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣和对数学的好奇心。 3、消除学生新入学的陌生感，体验学校生活的乐趣。 （二）教材编写说明 “走进数学”是小学生学习数学的开始。从儿童刚入学的生活和学习实际需要出发，安排2课时，帮助学生适应学校生活，开始愉快的数学学习。 第1课时，师生交流。呈现了迎新同学和师生交流的情境。设计了两个方面的活动。一是互相认识。教师说：我们互相认识一下。教材呈现了同学们用不同方式高兴地介绍自己的情境。二是认识周围的同学，并给出具体的提示：你的左边是谁，右边是谁？前边是谁，后边是谁？ 这节课设计的目的，一方面是给刚入学的学生创造认识老师、认识新伙伴的机会，在师生亲切、友好的交往中，消除学生新入学的恐惧感。二是让学生体会数学并不神秘，感知生活中处处有数，愉快地开始数学的学习。三是了解前、后、左、右等方位词的含义，为师生交流和学习数的顺序打基础。 第2课时，了解学生数数