2019年三年级语文上册 16.找骆驼教学设计 新人教版 (I).docVIP

2019年三年级语文上册 16.找骆驼教学设计 新人教版 (I) 教学目标 1．分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2．理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。 3．培养仔细观察与认真思考的习惯。通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。 教学重点、难点 1．了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。读出人物的不同语气。 2．理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。 课前准备 收集有关骆驼的资料。 课时安排 1课时 教学过程 提问导入 1.同学们，你们见过骆驼吗？那么，你们知道骆驼在沙漠中，它是人们和商人们一种主要的交通工具。今天我们就来学习《找骆驼》这个故事。 2.揭题、板书、读题《 找骆驼 》。 师：同学们想从课题中知道些什么吗？ 3.质疑。（生：我想知道，是谁在找骆驼？为什么要找骆驼？他能找到吗？……师板书：谁？走失——找？） 二、朗读课文，理出线索 1. （出示自学提示）自由读课文，想想课文主要讲了一件什么事？（ 生答、师板书：商人 、走失、找、问、老人 ） 2.检查字词认读 。 （出示思考题 ）过渡：同学们商人找骆驼，他在老人的指点后才找回自己的骆驼。但是，你们知道商人丢失的骆驼有哪些特点？老人又是怎么知道骆驼这些特点的？这两个问题就是我们本节课着重要解决的问题。 三、根据学习提示，练读课文对话，解决问题一 学习1—