河南省农村中学生生物学习动机现状及优化策略的研究.pdfVIP

摘要 进入21世纪以来，随着自然科学的迅猛发展，生物科学领域也取得了许多前所未 有的重大突破和重要成就，提高每位公民的生物科学素养势在必行。同时，新课程改革 背景下，全新的课程理念力图改变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与到课堂教 学中，旨在培养中学生自主学习的能力。其中，生物学习动机是引发学生自主并持续地 发生学习行为的内部动力，影响着学生学习的效率和持续性。 河南省作为一个农村人口众多的教育大省，新课程改革的实施已长达七年之久，其 教育问题值得重视。同时，生物作为河南省中学生必修的基础学科之一，有必要了解当 前农村中学生生物学习动机的现状，并在此基础上提出激发和培养学生学习动机的具体 策略，从而实现中学生生物学习动机的优化。 本研究以河南省农村中学生为调查对象，以学习动机理论中的需要层次理论和归因 理论为指导，采用文献分析法、问卷调查法以及个人访谈法等研究方法对当前河南省农 村中学生生物学习动机现状及影响因素进行调查研究。笔者从位于河南省不同区域且经 济发展水平相当的农村共选取了10所中学，分别从初中段七、八年级以及高中段一、 二、三年级各随机抽取两个班级发放调查问卷，共收集有效问卷2364份，并从样本中 选取动机强度不同的学生共20名进行个人访谈。对调查所