寻隐者不遇空白.docVIP

7-2寻隐者不遇 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学方法 1.学会本课6个生字。认识“寻、隐、者、遇、药”5个字。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。 掌握生字，朗读、背诵课文。 感受体会诗的意境。 卡片 2课时 教师引导，小组探究 第一课时 总节数: 时间: 环节 过程 我的修改 师生交流引入情境 质疑点引明确目标 自主探究经历感知 合作交流观点整合 五、体验感悟延伸发展 1、同学们积累了很多古诗，今天，我们又来欣赏一首诗。（出示《题李凝幽居》图片）你欣赏到什么古诗？这首诗的作者是谁？谁来介绍一下？本首诗中，他苦吟的是哪句诗？贾岛“推敲”的故事千古流传，贾岛的每句诗和每个字都经过反复的锤炼，用心推敲修改。诗人严谨认真、精益求精的创作态度和锲而不舍的钻研精神真是令人赞叹。 2、今天，我们再来欣赏推敲贾岛的另一首古诗。[古琴悠悠，播放画面，远山、松林、碧潭??宁静的画面上出现《寻隐者不遇》的诗句。] 　　3、能与老师一块儿轻声朗读这首诗吗？ 二、释诗题，知诗人 　　1、题目是文章的眼睛，读这首诗的题目，推敲推敲，理解它的意思。〔寻，寻访。“隐者”是什么样的人？（古代隐居山林的人，一般都是有学问的贤士。）遇，遇到，碰到。〕谁能说说课题的意思？(诗人贾岛寻访隐者没有遇到） 　　2、再读诗题，这次