3.5《力的分解》课件（正式） 陈雪山_28751.pptVIP

滑梯为什么比较陡？ 3、小球静止在斜面和挡板之间，请分解小球所受的重力。 * * * * * * § 3.5 力的分解 襄阳市田家炳中学 陈雪山 2014.11.19 1．知识与技能 （1）了解分力的概念，清楚分解是合成的逆运算。 （2）会用平行四边形定则作图并计算。 （3）了解力的分解具有唯一性的条件。 （4）能应用力的分解分析生产生活中的问题。 2．过程与方法： （1）强化“等效替代” 的思想。 （2）掌握根据力的效果进行分解的方法。 3．情感态度与价值观： （1）培养学生自主合作探究的团队意识，激发学生参与课堂活动的热情。 （2）培养学生分析、观察、动手能力，有将所学知识应用于生产实践的意识和勇气。 教学重点和难点 1 、理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解。 2、力的分解时如何判断力的作用效果及确定两个分力的方向。 三维教学目标： 1、力的合成 2、力的合成遵循平行四边形定则 复习： 力可以合成，是否也可以分解呢？ 1、什么力的分解？如何进行分解？ 2、力的分解遵循原则？ 3、矢量相加的法则？ 阅读课本 自主学习 思考？ 一、力的分解法则 1、力的分解是力的合成的逆运算 2、力的分解同样遵守平行四边行定则 F F1 F2 分力F1、F2 合力F 力的合成 力的分解 把一个已知力F作为平