欢迎药师参加临床团队资料-43p.ppt

（三）、临床接受临床药师的标志3 参加讨论治疗方案 意见被采纳 临床科室申请药师会诊 临床药师写会诊录 参与讨论处理医疗纠纷 给医护人员上课 （三）、临床接受临床药师的标志4 参加撰写诊治指南 参加临床学会组织的学术活动 参加临床学习班的讲课 参加临床科室的科研课题 参加临床科室编写专著 参加临床科室邀请的外宾活动 六、临床药师培养的几点体会 （一）要处理好几个关系 学“知识”和提高“能力” 学“药”和学“用药” 课堂教学和床旁教学 被动教学和互动教学 看书和看病人 医师带教和药师带教 不管床位还是分管床位 临床工作中记什么 听专家查房还是与医生讨论 考核理论知识还是实际病例 医师带教和药师带教 医师带教和药师带教 （二）互动式教学方法 通过医疗记录开展教学 医嘱、会诊单、出院带药、门诊处方 通过临床病例开展教学 病例讨论、床旁教学、系列病例 通过模拟病人开展教学 模拟药学咨询窗口、模拟药店现场、 模拟病人考学生 其它 系列讨论题、知识竞赛、辩论会 （三）重视教学药历 教学药历与工作药历的区别 教学药历的意义 教学药历的主要内容 教学药历的意义 1、培养系统的临床思维 2、提高医疗文书的书面写作能力 3、督促理论学习，提高理论联系实际的能力 4、作为带教老师指导和修改的依据 教学药历的主要内容 1、首次治疗方案讨论 （1）治疗原则及其分析 治疗措施及其安排、治疗目标及其安排、预期结果、可能的矛盾或风险及其规避 （2）药物治疗方案及其分析 药物选择和联合、剂量、剂型和给药途径、给药间隔、疗程 （3）药学监护计划 观察疗效、不良反应、依从性 （4）用药指导 教学药历的主要内容 2、病程录 （1）药学监护结果及其分析和处理 （2）临床药师参与情况及效果 （3）治疗方案的变化及相应的药学监护 和用药指导的变化 教学药历的主要内容 3、出院记录 （1）药物治疗经验教训总结 （2）出院带药及其分析 （3）用药指导 （4）随访要求 （四）如何判断不合理用药？ 不合病之理 不合人之理 不合药之理 （五）临床药师要学会处理难治病 真性难治病 —— 客观因素造成的 假性难治病 —— 主观因素造成的 混合性难治病 —— 存在造成难治的客观因素，但主观上并未注意、未重视或遗漏这些客观因素 临床药师是呱呱坠地的婴儿，前面之路还很长，但必定会成长，会成熟! 临床药师是医药园地里的幼苗，还很稚嫩，但必定会茁壮成长，高耸挺拔！ 谢 谢 ！ * PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 感谢你的聆听 LOGO LOGO 欢迎药师参加临床团队 一、药师下临床的意义 以医生为中心还是以病人为中心 是医生与病人一对一的传统形式还是“团队服务” 的形式 （一）药师下临床是医疗形式转变的结果 基础和临床知识和研究进展铺天盖地 新理论新知识新技术新方法新设备层出不穷 新药品不断推出 医生需要学习的知识太多，药学知识不够 （二）药师下临床是医药学“知识爆炸”的结果 从计划经济的定点医疗到病人自由选择