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* * * 学生作者概览60%的作者是本科生 发现 & 观察 学术交流主要是本科生，他们占了60%的博客和留言板 研究生组成了40%的博客和留言板作者，这表明研究生是在线学术讨论的积极参与者 12/1/07-9/30/08 作者学位情况概览 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 总观学生主题树 学术文章 9,300 博客 2,400 讨论板 多任务 二手的 课堂材料 自己 黑板 .001% 拖延者 教授 新的 在线 共享 考试 22% 短切入 超前思考者 同学 小组 指导 9% 闪存卡 2% 时间管理 35% . 学习小组 1% 学习 52% 课本 5% 考试准备 作业 15% 在线活动 .001% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 线上提到的排名前20的公立、私人学校 加拿大安大略省 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生分类 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生分类 发现 & 观察 拖延者占了博主的42%，大量的讨论他们对于没有学习的罪恶感或他们准备临时抱佛脚的计划 超前思考者组成了交流的31%，他们经常提供建议和学术活动规划 多任务者占发言者的23%，他们经常发些工作的抑郁之情并努力争取平衡 短快者只占整体作者的3%，这表明他们线上不是为了寻找建议或资料 拖延者 42% 多任务者 32% 很少发言者 3% 超前思考者 31% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 选择性拖拉者VS装备不足者 强调压力的 哲学 我需要表现时再去学习 需求 要能帮助我突击的关键资源 意志明确的 哲学 我没用上我最大的潜力去学习 需求 我需要学习怎样做一个好学生，我需要让我保持在正规的资源 拖拉者: 42% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 超前思考者在动机与资源需求上的不同类型 害怕者 哲学 我学习是因为害怕做不到最好 需求 帮助他们保持聪敏和展示他们的博学 学者 哲学 我学习是为了满足我对知识的渴求 需求 帮助他们发现需要学习的新事物的资源 超前思考者: 31% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 多任务者需找资源是为了保持有序的 自我规划者 哲学 我学习是为了更好的未来 需求 保持有组织、保持最高学术要求、保证严格按照时刻表的方法 家庭型 哲学 我学习是为了使我的家庭有个更好的未来 需求 资源可以帮助他们最大限度的利用他们的学习时间并帮助他们保持合理的时刻表 多任务者: 32% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 很少发言者者需要可靠的资源来对付考试 平庸者 哲学 我学习感兴趣的东西 需求 可靠的学习资源 推动队列者 哲学 我学习为了获取 需求 可靠的学习资源 很少发言者: 3% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 联系信息 Janet Eden-Ha