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* §1.3 绝对值 聚焦学练考·学案导学讲义 第一章 有理数 §1.3 绝对值 课前 · 预学区 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 自主学习 基础落实 1. 会求一个数的绝对值和绝对值已知的数. 2. 理解绝对值在数轴上的意义. 3. 理解绝对值等于一个正数这样的数有两个,并且 互为相反数. 课前 · 预学区 自主学习 基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 数轴是一条具备 、 和 三要素的直 线.数轴上的单位长度必须一致. 数轴上表示5和-3的点到原点的距离分别是______ 个单位长度和______个单位长度. 2. 如果两个数只有符号不同,则其中一个数为另一个数 的相反数. 数轴上到原点的距离为1个单位长度的点所表示的 数有________个?它们互为__________. 5 3 2 相反数 原点 正方向 单位长度 课前 · 预学区 自主学习 基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 一个数a的绝对值就是数轴上表示a的点到________ 的距离,可以表示为________. 2. 一个正数的绝对值是________,一个负数的绝对值 是____________,0的绝对值是________. 0 原点 |a| 本身 它的相反数 课前 · 预学区 自主学习 基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 1. |+1|=______,|-3|=______,|0|=______. 2. 绝对值等于2的数是__________. 3. 绝对值是0的数有______个,这个数是______. 4. 在|-7|,0,-(-3),-4,+5中,负数有 ( ) A. 3个 B. 2个 C. 1个 D. 没有 C 1 3 0 +2,-2 1 0 典例 · 精析区 以题说法 互动探究 【例1】 已知|x|=2012,|y|=2011,且x0,y0,求 数轴上表示x、y的两点之间的距离. 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法 互动探究 【例1】 已知|x|=2012,|y|=2011,且x0,y0,求 数轴上表示x、y的两点之间的距离. 一个数的绝对值等于正数,这样的数有两个, 这两个数互为相反数. 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法 互动探究 【例1】 已知|x|=2012,|y|=2011,且x0,y0,求 数轴上表示x、y的两点之间的距离. 解:∵|x|=2012,x>0,∴x=2012. ∵|y|=2011,y<0,∴y=-2011. ∵表示x的点在原点右侧2012个单位,表示 y的点在原点左侧2011个单位, ∴数轴上表示x、y的两点之间的距离为 4023个单位. 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法 互动探究 【例1】 已知|x|=2012,|y|=2011,且x0,y0,求 数轴上表示x、y的两点之间的距离. 1. 计算:|- |÷|-1 |+ 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法 互动探究 【例2】 有关部门检测了编号为A、B、C、D、E的5个排球 的质量,将超过标准质量的质量数记为正数,不足标准质 量的质量数记为负数,结果如下: A:+5; B:-3.5; C:+0.7; D:-2.5; E:-0.6 其中哪个排球的质量最接近标准? 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法 互动探究 【例2】 有关部门检测了编号为A、B、C、D、E的5个排球 的质量,将超过标准质量的质量数记为正数,不足标准质 量的质量数记为负数,结果如下: A:+5; B:-3.5; C:+0.7; D:-2.5; E:-0.6 其中哪个排球的质量最接近标准? 要判断哪个排球的质量最接近标准,只需比较 离标准质量的质量数.相当于在数轴上离原点 的距离越近的点,就是绝对值最小的数. 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法 互动探究 【例2】 有关部门检测了编号为A、B、C、D、E的5个排球 的质量,将超过标准质量的质量数记为正数,不足标准质 量的质量数记为负数,结果如下: A:+5; B:-3.5; C:+0.7; D:-2.5; E:-0.6 其中哪个排球的质量最接近标准? 解:∵超过标准质量数的绝对值越小,排球的 质量就越接近标准, 即|-0.6|=0.6,是五个排球中绝对值最
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