2.6 雨巷 教学设计5（鲁人版必修四）.docVIP

雨巷 教学设计 【学习目标】 ? 1.知识目标 ? ⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。 ? ⑵能有感情地诵读诗歌。 ? 2.情感目标 ? 领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 ? 3.能力目标 ? 通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。 ? 【教学重点】 ? 诵读、意象分析、感情把握。 ? 【教学时间】 ? １课时。 ? 【教学过程】 ? 一、导入 ? 细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。请大家合上书本，闭上眼睛，我们先一起来聆听这一段录音。（36’，3min） ? 二、整体感知，确立诗歌感情基调 ? 1.好，听完录音了。这首诗歌叫什么名字呢？（《雨巷》）(教师板书)大家回想一下，我们刚刚在听得时候，这首诗歌给你最强烈的情感体验是什么？它是欢欣鼓舞、斗志昂扬、激动人心的，还是忧愁哀伤的。没错了，这首诗歌从头到尾笼罩着一层淡淡的忧愁，所以我们读的时候，要用什么样子的感情基调去朗读呢？（教师板书：基调——忧郁、哀怨），那么我们读的时候要用什么速度来读啊？（生回答），对了，一般来说，如果是表达比较热烈奔放的感情，我们读的时候语速要稍快一点，但是如果是表达这样一种忧郁、哀怨的感情（手指黑板），我们读的时候要用比较缓慢的语速来读。好，请大家翻到课本45页，我