15猫-修改稿.docVIP

15 猫 教学设计（初） 【教学目标】 1.能有感情地朗读课文。 2.了解作者通过具体事例表现动物特点的写作手法。 3. 学习文本，体会作者爱猫，猫亲人的情感。 【教学重难点】 1.重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 2.难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪” 【教学过程】 一、题目导入 （一）同学们今天我们一起来学习一篇老舍的文章（板书课题：猫）一起来读读课题。 生齐读课题。 （二）这是一个形声字，表义的是——反犬旁，表音的是——苗。古人为什么用苗来表音呢？ 预设：因为猫叫起来的时候像苗的发音。 师：你来学学猫叫？（生学猫叫）好可爱的小猫呀，这个同学猜测得挺有道理的。你们看，中国的汉字多么有趣啊。有很多作家写过关于猫的文章，预习过的同学肯定都知道有哪些？ 生：老舍、夏丏尊、周而复。 （三）出示人名。强调“夏丏尊”的读音。 这三位可都是著名作家啊，接下来我们就一起来拜读老舍笔下的《猫》。 二、初读，整体感知 （一）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：课文主要写了什么。听清楚了吗？好开始吧。 （二）昨天我们也已经预习过课文了，那么在交流这个问题之前，我想先考考你们文中的字词是不是都已经掌握了。 出示词语： 任凭?? 尽职? ?抓痒 淘气 开辟? ?生气勃勃 枝折花落 变化多