谈农村初中小组教学关键策略谈农村初中小组教学关键策略.docVIP

谈初中小组教学关键性操作策略 巫山县河梁初级中学 谭成林 （地址：重庆巫山河梁中学 邮编404704 电 小组教学是将全班学生分成5—8个小组，在课堂中，教师的教和学生的学都以小组为单位开展的教学。 小组教学的好处很多。小组教更能实现高效管理，促成学生整体进步和全面发展。具体讲，从管理幅度原理看，现在的大班额，老师是很难兼顾所有学生的。小组教，教师的观察点由几十个同学变成了几个小组，这样更有利于班级秩序的调控，教育目标的达成，特别学生的兼顾，提高综合管理效率。再者，便于利用团体动力学原理，让学生互相影响互相感染，互相帮助互相学习，从而更有效地调动学生的整体积极性，促进学生整体进步。另外，更能落实多元全人教育目标，保障学生综合能力和心理品质得到全面发展。 小组学至少有弥补过去，应对当下，着眼未来三大好处。具体讲，首先，在小组内实现同伴模仿、互助和爱心责任心的学习和锻炼，有利于弥补小时候因独生子或留守儿等造成的心理品质和行为习惯方面存在的缺失。其次，通过组内成员间的仿、学、教、助、管、帮，有利于更好更快更有效的解决学生在知识学习和品性锻炼中遇到的问题。第三，有利于培养团体意识，培养开放开朗、宽容豁达的性格，锻炼合作、交际、思维、表达、求助等能力。 一、小组教的策略 （一）班级管理 1.发挥班级文化的灵魂作用。让学生讨论认可的班名、班训、班徽、班歌、班规、个