如何提高教师课题研究实效性.pptVIP

宁夏教育科学研究所 支爱玲;问题一 ：什么是课题;;;;问题二：什么是研究; 苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来”。 ;;教师从事研究的基本特征　 以提高行动质量、解决实际问题为首要目标。　以研究过程与行动过程的结合为主要表现形式。　以教师对自己从事的实际工作进行持续反思为基本手段。 ;中小学教师参与教育研究的主要价值，不在于它发现能反映普遍规律的教育知识，而在于它能解决实际教育问题；参与研究是教师专业成长的一种方式。;问题三：怎样是有实效 问题解决 工作改进 教师发展 学生成长 ;中小学教育科研中的问题;;问题四：怎样提高实效性;;一、问题有针对性;;;问题的定义;确立四大原则; 第一，客观性。即所说的问题是客观存在的，是教室里发生的“真实的问题”而非“假想的问题”，是教师（研究者）“自己的问题”而非“人的问题”。 第二，价值性。即所说的问题对教学理论与实践的发展来说是具有意义的。问题探究有助于提示教学规律、深化教学认识，或有助于解决教学问题、改善教学实践。 ;;;;;;;;;;;一个好的选题;二、研究过程有程序性、规范性;1.教育科研的基本程序;;2.课题实施的基本程序;计划 ;(1)要考虑我们