HAY-人才测评学习班.ppt

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人才测评应用讲习班;P*;学习方法;1.人才需求误区;没有测评标准 ;测评工具不当 ;无实施程序 ;测评体系不全 ;课程结构;报告样板清单;电子版课后阅读材料清单;KSAO与COmpetency的对比;定义和结构(1);定义和结构(2);测评指标:KSAOvs素质;测评指标:智商 vs 情商;测评指标:潜力 vs 技能和经验;测评指标:能力 vs 性格;对测评工具的分级;测评工具的三个档次;指标:测评工具矩阵;讨论:指标的可测量度与可发展度;测验的种类;测验的优势劣势;测验能做什么?不能做什么? ;瑞文图形推理测验 Raven’s Progressive Matrices;瑞文图形推理测验问卷及结果评价;Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal (WGCTA)精细判断测验;WGCTA题目样本(1);WGCTA题目样本(2);难度;区分度;种类;优势和劣势;问卷能做什么?不能做什么?;务实性;思索型;艺术型;交往型;进取型;常规型;对六种价值观对应的职业;Edgar Schein 的 career anchor 概念;效度(Validity);讨论:理论性格特征拟合;种类;投射技术优势劣势;投射技术能做什么?不能做什么?;语词联想 ;完成句子;MSCS:Motivation to Manage;心里防御机制(Defense Mechanisms);投射工具的译码(Coding);罗夏墨迹测验;传统结构化访谈;传统结构化访谈优势劣势;传统结构化访谈能做什么?不能做什么?;可计分访谈;可计分访谈举例;可计分访谈优劣势;可计分访谈能做什么?不能做什么?;可计分访谈的开发流程;访谈的Dos and Donts;练习:Target BEI;互动类模拟;互动类模拟;练习1;行为核对单(Behavioral Checklist);BARS(Behaviorally Anchored Rating Scale);书面作业类模拟;练习2 (1);练习2 (2);行为核对单;各类模拟工具比较;总结:各类测评工具效度比较;应用:选人决策;讨论:模拟能做什么?不能做什么;Quiz 1;Quiz 2;Quiz 3;Quiz 4;Quiz 5;Quiz 6;Quiz 7;Quiz 8;Quiz 9;Quiz 10;Q&A Thank You!

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