国小防灾教育教材教案设计规格-防灾教育网.doc

PAGE  PAGE 4 二年級防震教育教案 單元名稱防震教育(一)適用年級低年級教學時間40分鐘設 計 者2年級全體教師設計理念台灣位處歐亞大陸板塊和菲律賓海板塊交界處，屬環太平洋地震帶一部分，地震活動非常頻繁，因此學校每年於全國防災日都會實施地震避難掩護應變演練，為於演練前讓低年級學生對地震有初步的認識，學習地震發生時的基本應變方式，故設計本課程。單 元 目 標能察覺地震的可怕。 能認識地震所造成的災害。 能認識地震發生的原因 能認識地震強度。 相關領域能力指標一、生活領域 9-1-1能依自己觀察到的現象說出 來。能力指標教學流程教學 資源教學 時間教學 評量 生活 9-1-1能依自己觀察到的現象說出來。 一、引起動機 （一）觀看電影「心動奇蹟」中地震的片段 二、發展活動 （一）教師提問:從剛剛這些影片中，你們發現地震會造成哪些災害? ＊認識地震造成的災害－ 1. 建物災害：房屋倒塌、水庫潰堤、河 堤崩壞、公路坍坊、橋樑斷裂、路面 突起或下陷、電線桿倒塌、 2. 發生火災：電線走火、瓦斯外洩 3. 自然災害：水災、海嘯 4. 人員傷亡 （二）教師提問:為什麼會發生地震? ＊發生地震的真正原因： 在科學不發達的過去，人們對地震發生的原 因，常常借助於神靈的力量來解釋，但地震發 生的真正原因是地殼內發生斷層運動，地下岩 層發生斷層，結果釋放出大量能量，引起 周圍岩層的震動。 （三）介紹地震強度（中央氣象局 地震震度分級表） 三、綜合活動 教師歸納整理本節上課重點 影片 圖片  10mins 25mins 5mins  是否能說出地震會造成的災害 是否能試著表達自己的想法 是否能專心聽講 是否能專心聽講  單元名稱防震教育(二)適用年級低年級教學時間40分鐘設 計 者二年級全體教師設計理念台灣位處歐亞大陸板塊和菲律賓海板塊交界處，屬環太平洋地震帶一部分，地震活動非常頻繁，因此學校每年於全國防災日都會實施地震避難掩護應變演練，為於演練前讓低年級學生對地震有初步的認識，學習地震發生時的基本應變方式，故設計本課程。單 元 目 標能分辨日常生活環境的安全與不安全。 能體認地震時自我保護的重要性。 能認真學習地震來時的應變措施。。 能在災害發生前確實配合做到防災演練之工作。 相關領域能力指標一、健康與體育 5-1-3思考並演練處理危險和緊急 情況的方法。 二、生活領域 7-1-11養成注意週遭訊息做適切 反應的習慣。 9-1-1能依自己觀察到的現象說出 來。能力指標教學流程教學 資源教學 時間教學 評量 9-1-1能依自己觀察到的現象說出 來。 健體5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。  生活 7-1-11養成注意週遭訊息做適切反應的習慣。 健體5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。教學過程： 一、引起動機 教師提問: 發生地震時你有什麼感覺? 二、發展活動 ＊教師提問：地震發生了該怎麼辦? 、在室內：保持冷靜，立即就地避難。 就地避難的最重要原則就是保護頭部及身體。 避難的地點優先選擇如下： (1)桌子下。躲在桌下時，應以雙手握住桌腳，如此當地震發生時，可隨地面移動，並形成屏障防護電燈、吊扇或天花板、水泥碎片等掉落的傷害。 (2)柱子旁。 (3)水泥牆壁邊。 ＊教師提問：在室內要避開哪些地方? 避免選擇之地點： (1)窗戶旁。 (2)電燈、吊扇、投影機下。 (3)未經固定的書櫃、掃地櫃、電視、蒸便當箱、冰箱或飲水機旁或貨物櫃旁(下)。 (4)建物橫樑、黑板、公布欄下。 ※提醒：地震避難掩護三要領：蹲下、找掩護、抓住桌腳，直到地震結束。避難掩護動作要確實，不可講話及驚叫。 B. 在室外： （一）保持冷靜，立即就地避難。 1.在走廊，應立即蹲下，保護頭部，並注意是否有掉落物，當地震稍歇，可行動時應立即疏散至空地，或避難疏散地點。 2.在操場，應立即蹲下，注意籃球架，當地震稍歇，可行動時應立即疏散至空地，或避難疏散地點。 3. 千萬不要觸及掉落的電線。 C. 互相幫忙照顧，從安全暢通的路逃到安全空曠的地方。說明地震逃生路線圖。 三、綜合活動 做逃生演練－在教室頭頂書包，以更低姿勢躲在桌椅旁，依照老師指示，在走廊集合，從逃生路線疏散到操場集合。逃生時遵守秩序，注意安全，不推擠。  地震逃生路線圖 3mins 22mins 15mins  能表達自己的感覺 能專心的聆聽並針對問題發 言 能不推擠、尖叫，確實做好避難演練