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2014高考语文二轮专题强化集中练语言表达简明连贯得体Word版含答案
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
(时间:60分钟 分值:83分)
1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)
能朝抵抗力最大的路径走,是人的特点。________。________。________,________。________。________,________。
①一个人在少年时常是朝气勃勃,有志气,肯干,觉得世间无不可为之事,天大的困难也不放在眼里 ②少年时如果能努力,养成一种勇往直前百折不挠的精神,老而益壮,也还是可能的 ③人在能尽量发挥这特点时,就足见出他有蓬勃的生命力 ④一个人到了这时候,生命力就已经枯竭,虽是活着,也等于行尸走肉,不能有所作为了 ⑤到了年事渐长,受过了一些磨难,他就逐渐变得暮气沉沉,意懒心灰
⑥所以一个人如果想奋发有为,最好是趁少年血气方刚的时候 ⑦遇事都苟且因循,得过且过,不肯出一点力去奋斗
A.③②①⑤④⑦⑥ B.①②⑤⑦④③⑥
C.③①⑤⑦④⑥② D.①⑤④⑦⑥②③
解析 首句中有 “是人的特点”,句③中说到“发挥这特点”,据此可知③应排在最前面;句①说“少年时”,句⑤说“到了年事渐长”,可判断⑤应排在①后;句⑦很明显句意是承句⑤而下的,因此排在句⑤之后。综上即可断定选C。
答案 C
2.(2013泰安模拟)下面语段中横线处的句子次序已经打乱,请按正确的顺序进行调整,使上下文连贯完整。(3分)
意境与意象一样,是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴,也是传统文艺理论和美学的一个重要概念,因而具有共同的审美特征。________,________,________。________。________,________,________。透过载体,所抒发的是情感,是心灵——作品发言人(如游子、思妇等)的心灵和作家的心灵。
①在意象和意境中,当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象 ②当然,在这种主客观的统一关系中,也有侧重,即矛盾的主导方面是主观,是主体的心灵 ③或者干脆就是由心灵幻化出来的 ④因而都是主客观的统一:情与景、心与物、意与象、意与境的统一 ⑤这就是,它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的 ⑥而是在为“情思”寻找和创造合适的载体 ⑦但这些都不是作家着意表现的中心,作家的目的不是为它们本身留影造像
调整后的顺序为(只写序号)_________________________________________
解析 宜从局部入手突破,即抓信息字眼,先排局部顺序,再整体调整。首句末尾说“意境与意象”“具有共同的审美特征”,据此可找出句⑤语意与之衔接最紧,句⑤的“这”很明显承上文指代“特征”;句②中有“这种主客观的统一”明显承句④而来,②在④后;句⑥有“而是”,可知它前面应该有“不是”,恰好是句⑦。文段末句有“透过载体”,可知承句⑥而来,⑥应排在最后。
答案 ⑤③④②①⑦⑥
3.某班为激发学生学习古文的热情,举办古诗文朗诵比赛,请你以主持人的身份在下面的作品之间拟写两段串词,要求关涉作品的内容,衔接连贯自然,有文采。(每段串词80至150字)(4分)
串词一(《琵琶行》结束,《项脊轩志》即将开始):__________________________
串词二(《滕王阁序》结束,《阿房宫赋》即将开始):______________________
答案 串词一:就是这样一种声音,缓缓流过每一个人的心田。它流过了沧桑,流过了风雨,流出了热切的哀伤,也流出了无奈的渴望。总有一样事物,如清澈的音乐声,总能触摸到人心里最柔软的角落。归有光的项脊轩就是他一生深情的寄托,下面请××同学为大家朗诵归有光的《项脊轩志》。串词二:滕王阁是幸运的,它得以在赣江之畔永存,供万代瞻仰,但也有不少宏伟的建筑无法永久伫立于历史的长河之中。“楚人一炬,可怜焦土”,三月不灭的大火,让后人对宏伟的构建永远只存有一种朦胧的想象。究竟是什么原因造成了阿房宫的毁灭呢?让我们一起在杜牧的《阿房宫赋》中寻找答案。
4.某中学食堂为践行节约能源、保护环境的理念,从2012年1月起,彻底杜绝一次性方便碗筷的使用,并免费提供专用消毒餐具。但不久后发现少数学生将消毒碗筷带离食堂,并且不予归还,造成食堂餐具持续丢失。现在急需对这种行为进行制止,请你按“直言警示”与“委婉劝说”的要求,各设计一条广告语。(4分)
直言警示:_________________________________________________________
委婉劝说:_______________________________________________________
答案 直言警示:消毒餐具属食堂公有财产,严禁带离食堂,违者赔偿损失!
委婉劝说:①请将美味带走,请将餐具留下。②消
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