2015江苏高考导数的综合应用.doc

大方向教育——值得您信赖的专业化个性化辅导学校 PAGE  PAGE - 8 - 大方向教育个性化辅导教案 教师： 徐琨 学生： 学科： 数学 时间： 课 题（课型）导数的综合应用 教学方法：知识梳理、例题讲解、归纳总结、巩固训练【高考考情解读】　导数的概念及其运算是导数应用的基础，这是高考重点考查的内容．考查方式以客观题为主，主要考查：一是导数的基本公式和运算法则，以及导数的几何意义；二是导数的应用，特别是利用导数来解决函数的单调性与最值问题、证明不等式以及讨论方程的根等，已成为高考热点问题；三是应用导数解决实际问题． 1． 导数的几何意义 函数y＝f(x)在点x＝x0处的导数值就是曲线y＝f(x)在点(x0，f(x0))处的切线的斜率，其切线方程是y－f(x0)＝f′(x0)(x－x0)． 2． 导数与函数单调性的关系 (1)f′(x)0是f(x)为增函数的充分不必要条件，如函数f(x)＝x3在(－∞，＋∞)上单调递增，但f′(x)≥0. (2)f′(x)≥0是f(x)为增函数的必要不充分条件，当函数在某个区间内恒有f′(x)＝0时，则f(x)为常数，函数不具有单调性． 3． 函数的极值与最值 (1)函数的极值是局部范围内讨论的问题，函数的最值是对整个定义域而言的，是在整个范围内讨论的问题． (2)函数在其定义区间的最大值、最小值最多有一个，而函数的极值可能不止一个，也可能没有． (3)闭区间上连续的函数一定有最值，开区间内的函数不一定有最值，若有唯一的极值，则此极值一定是函数的最值． 4． 四个易误导数公式及两个常用的运算法则 (1)(sin x)′＝cos x. (2)(cos x)′＝－sin x. (3)(ax)′＝axln a(a0，且a≠1)． (4)(logax)′＝eq \f(1,xln a)(a0，且a≠1)． (5)[f(x)·g(x)]′＝f′(x)g(x)＋f(x)g′(x)． (6)eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(f?x?,g?x?)))′＝eq \f(f′?x?g?x?－f?x?g′?x?,[g?x?]2)(g(x)≠0). 考点一　导数几何意义的应用 例1　(1)过点(1,0)作曲线y＝ex的切线，则切线方程为________． (2)(2013·南京模拟)在平面直角坐标系xOy中，设A是曲线C1：y＝ax3＋1(a0)与曲???C2：x2＋y2＝eq \f(5,2)的一个公共点，若C1在A处的切线与C2在A处的切线互相垂直，则实数a的值是________． (1)求曲线的切线要注意“过点P的切线”与“在点P处的切线”的差异，过点P的切线中，点P不一定是切点，点P也不一定在已知曲线上，而在点P处的切线，必以点P为切点． (2)利用导数的几何意义解题，主要是利用导数、切点坐标、切线斜率之间的关系来进行转化．以平行、垂直直线斜率间的关系为载体求参数的值，则要求掌握平行、垂直与斜率之间的关系，进而和导数联系起来求解． (1)直线y＝kx＋b与曲线y＝ax2＋2＋ln x相切于点P(1,4)，则b的值为________． (2)若曲线f(x)＝xsin x＋1在x＝eq \f(π,2)处的切线与直线ax＋2y＋1＝0互相垂直，则实数a＝________ 考点二　利用导数研究函数的性质 例2　(2013·广东)设函数f(x)＝x3－kx2＋x(k∈R)． (1)当k＝1时，求函数f(x)的单调区间； (2)当k0时，求函数f(x)在[k，－k]上的最小值m和最大值M. (2013·浙江)已知a∈R，函数f(x)＝2x3－3(a＋1)x2＋6ax. (1)若a＝1，求曲线y＝f(x)在点(2，f(2))处的切线方程； (2)若|a|1，求f(x)在闭区间[0,2|a|]上的最小值． 考点三　利用导数解决与方程、不等式有关的问题 例3　(2013·陕西)已知函数f(x)＝ex，x∈R. (1)求f(x)的反函数的图象上点(1,0)处的切线方程； (2)证明：曲线y＝f(x)与曲线y＝eq \f(1,2)x2＋x＋1有唯一公共点； 研究方程及不等式问题，都要运用函数性质，而导数是研究函数性质的一种重要工具．基本思路是构造函数，通过导数的方法研究这个函数的单调性、极值和特殊点的函数值，根据函数的性质推断不等式成立的情况以及方程实根的个数，必要时画出函数的草图辅助思考． 已知f(x)＝2xln x，g(x)＝－x2＋ax－3. (1)求函数f(x)的最小值； (2)若存在x∈(0，＋∞)，使f(x)≤g(x)成立