2016版高考生物大二轮总复习增分策略专题七19“生长靠我”的生长素试题.doc

PAGE 1 PAGE 14 必考点19　“生长靠我”的生长素 依纲排查植物生长素的发现和作用(Ⅱ) (1)植物向光性产生的外因和内因分别是什么？ (2)如何判断植物生长、弯曲的方向？ (3)生长素的运输方向和方式分别是怎样的？ (4)生长素的生理作用是什么？其两重性的表现有哪些？ 1．理清生长素的“5”个易错点 (1)生长素的产生部位在________，其合成不需要光。 (2)感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。 (3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在____________________________。 (4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。 (5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。 2．理解生长素的三类运输方式 (1)极性运输eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(方向：形态学　　　　→形态学　　　　,方式：　　　　　　　)) (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的________进行非极性运输。 (3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在________________的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。 3．明析生长素作用的两重性 (1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会________植物生长，称为“高浓度”。 (2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用_____________________________。 (3)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用________(但仍为促进生长)。 (4)最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为g。 (5)“阈值”：C点表示促进生长的“阈值”，即大于C处生长素浓度将会使生长____________。 题组一　生长素的相关判断 1．判断下列叙述 (1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素(2015·海南，8C)(　　) (2)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(2014·海南，8C)(　　) (3)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(2008·江苏，15D)(　　) (4)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制(2010·海南，5D改编)(　　) (5)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011·山东，1C)(　　) (6)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(2009·江苏，9④)(　　) (7)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关(2012·四川，4D)(　　) (8)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(2012·江苏，7C)(　　) 题组二　生长素的发现、运输 2．科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(　　) A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C．生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．胚芽鞘会弯向光源生长 3．(2014·大纲，5)为验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关。下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是(　　) 4．分析下列实验过程，能够得出的结论是(　　) A．生长素只能从形态学上端向形态学下端运输 B．生长素只能从形态学下端向形态学上端运输 C．生长素的运输方式是主动运输 D．生长素是由胚芽鞘的尖端产生的 　“2”个生长素运输的易错点 (1)误认为生长素只能进行极性运输，其实生长素的运输还存在其他方式，如单侧光使生长素从向光侧移向背光侧。 (2)混淆生长素的运输方向和运输方式。生长素的运输方向有极性运输和横向运输等，而极性运输的方式是主动运输。 题组三　聚焦生长素的“两重性” 5．如图1是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。在图2曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量(N)与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 6．(2014·浙江，2)如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(　　) A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D．与施用