21减数分裂的概念和过程.doc

高流中学校本课程 生物必修2《遗传与进化》导学案 班级：高一（ ） 小组： 姓名： 年 月 日 星期： 主备人： 李冬冬 审核人： 高一生物组  =page 4*2-1 7  =page 4*2 8 【课题名称】 2.1 减数分裂 —— 减数分裂的概念和过程课型新授课总课时1【学习目标】1、说出减数分裂的概念（B） 2、尝试模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，说明减数分裂的过程（B）【学习重点】模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，说明减数分裂的过程【学习难点】模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，说明减数分裂的过程【学法指导】自主阅读、合作探究、多媒体演示【知识链接】细胞分裂是生物体生长和繁衍的基本保证，它包括：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。【导学过程】个案补充课上自主学习 预习导学（15分钟） （复习回顾，思考回答以下问题。） 1、有丝分裂的主要特点是什么？ 2、有丝分裂产生的子代细胞与亲代细胞DNA、染色体数量一致吗？ 3、有丝分裂的意义？ （请同学们在15min内快速阅读教材第二章、第一节P12～13内容完成下列填空，并将答案在课本上标出。） 知识点一：减数分裂的概念 是指进行有性生殖的生物在形成生殖细胞（ ）的过程中所特有的细胞分裂方式。在分裂过程中染色体只复制 次，而细胞却连续分裂 次，新产生的生殖细胞中 数目比体细胞 。 1、对象：进行 的生物。　　 2、时期：形成成熟的生殖细胞。　　 3、特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂 。　　 4、结果：新产生的生殖细胞中染色体数目比体细胞 。 知识点二：减数分裂的过程 1、分裂间期： 复制（包括 复制和 合成），复制后每条染色体都含 条姐妹染色单体。　　 2、减数第一次分裂 （1）前期Ⅰ 显现， 两两配对（称 ），形成 。（四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。）出现纺锤体，核仁消失，核膜解体。 （2）中期Ⅰ 成对排列到 位置上，每条染色体的着丝粒分别与纺锤丝相连。 （3）后期Ⅰ 纺锤丝牵引， 分别移向两极。（非同源染色体可以自由组合）每条染色体的2条 不分离。 （4）末期Ⅰ 染色体部分解旋，核膜部分恢复。细胞质分裂，形成 个子细胞。 3、减数第二次分裂 （1）前期Ⅱ 部分伸展的 又变成染色体， 解体、 消失。 （2）中期Ⅱ 在 的牵引下，染色体再次排列到细胞 位置上。 （3）后期Ⅱ 连接在同一着丝粒上的2条 分开，并分别移向细胞两极。 （4）末期Ⅱ 细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞。分裂的结果，一个细胞经分裂后形成了 个子细胞。每个子细胞中染色体数目 。 （请同学们预习完相关内容后，自主解答以下几道练习。） 1、下列关于减数分裂的叙述,正确的是 ( ) A. 染色体复制一次,细胞分裂一次 B. 染色体复制一次,细胞分裂两次 C. 染色体复制两次,细胞分裂一次 D. 染色体复制两次,细胞分裂两次 2、下列对四分体的叙述正确的是 ( ) A. 一个细胞中含有4条染色体 B. 一个细胞中含有4对染色体 C. 一个细胞中含有4条染色单体 D. 一对同源染色体含4条染色单体 3、下面关于同源染色体的叙述中，正确的是 （ ） ①同源染色体一条来自父方，一条来自母方 ②同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体 ③同源染色体的形状和大小一般都相同 ④在