22美国田纳西河流域的治理教案1.doc

金太阳新课标资源网  HYPERLINK ""  第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK ""  2.2美国田纳西河流域的治理教案 【课标要求】 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 【学习内容特征分析】 本节内容选自中图版《普通高中地理课程标准实验教科书〈地理〉（Ⅲ）必修》的第二章《区域可持续发展》第二节《美国田纳西河流域的治理》。在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，必修Ⅲ第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式、方法。因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。 【学生特征分析】 本课的学习对象为高二上学期学生，他们初中已学习过相关的区域地理知识，又经过一年多高中地理学习，学生已具有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力。他们活力四射、乐于尝试、敢于探索。在学习交往上“个别化学习”和“协作讨论学习”并存，具有一定的小组交流能力与协同讨论学习能力，能够顺利完成本节课的学习内容。 【教学目标】 知识与技能 ????? 1、利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。 2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向，了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果，分析流域综合开发的意义。 ????? 3、培养阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。 过程与方法 ????? 1、学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。 ????? 2、通过运用有关知识，去学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等流域的开发和治理。 情感态度与价值观 ??? 培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。拓展视野并养成科学探索的精神，体会科学研究认真的态度、缜密的推理和严谨的表述。 【重点与难点】 重点：流域开发的基本内容和综合治理的措施， 难点：利用流域开发建设和综合治理的一般方法，根据流域的自然背景，分析 流域综合开发的措施及意义。 【教学过程设计】 【教学准备】 自制本节课多媒体课件；组织学生分组有序就座。 [导入新课] 阅读探索活动《反思1998年中国特大洪灾》， 提题入题：导致98长江大洪水的原因有哪些？（山湖河人）战斗在抗洪第一线的人是哪些？假如你是当地领导者，今后怎么防洪减灾，进行流域治理？ 【设计学习任务】 通过分析美国田纳西河流域自然地理概况，进一步分析田纳西流域存在的问题和开发方向，进而探索开发建设和综合治理的案例，师生一起分析流域的开发和治理的一般方法。 【设计学习情景】 [通过媒体展示引起学习者学习兴趣]1998年洪水视频片段（1998年洪水离我们学生很远，给出当年的洪水视频和抗洪英雄抗洪视频，创设视频情境，使学生通过联系实际，激发学生内心情感，让心灵有所触动，带着问题和情感上路，去探究以美国的田纳西河为例分析流域的开发和治理的一般方法。） 导致98长江大洪水的原因有哪些？（山湖河人） 今天，我们来尝试分析怎样进行流域治理？全流域开发整治（不能头痛治头，脚痛治脚） [学生回答] （略） [教师承转] 在流域开发和治理上，世界各国都有成功的案例，今天我们就选与我们纬度位置相似的美国田纳西河流域为例，探讨流域的开发与治理，从中得出经验和方法。（板书课题） 田纳西流域管理始于20世纪30年代。当时的美国正发生严重的经济危机，新任美国总统罗斯福为摆脱经济危机的困境，决定实施“新政”。“新政”为扩大内需开展的公共基础设施建设，推动了美国历史上大规模的流域开发，田纳西流域被当做一个试点，即试图通过一种新的独特的管理模式，对其流域内的自然资源进行综合开发，达到振兴和发展区域经济的目的。此时的田纳西流域由于长期缺乏治理，森林破坏，水土流失严重，经常暴雨成灾，洪水为患，是美国最贫穷落后的地区之一，年人均收入仅100多美元，约为全国平均值的45%。 为了对田纳西河流域内的自然资源进行全面的综合开发和管理，1933年美国国会通过了“田纳西流域管理局法”，成立田纳西流域管理局（