初中电学教学实践漫谈的论文.docVIP

　　初中电学教学实践漫谈的论文 摘要：结合笔者多年的教学实践以及对苏科版物理教材使用的一些想法，本文就初中物理电学教学阐述了一些具体的措施，希望能提高学生的物理学习能力。 关键词：初中电学；教学实践；探索；认识 作者简介：屠建平，任教于江苏省吴江市黎里中学。 新课程改革，将物理内容的设置由“繁、偏、难”转向“简、易、新”，而我们的学生却有点不知所措。俗话说：“电像老虎一样碰不得”。在教学电学时，对于成绩相对差的同学，特别是女生，畏电学如老虎一样。笔者根据近几年的教学实践，探索出从心理疏导和教学方法上的“打虎”经验。具体从以下几方面阐述： 　　一、要有端正的态度和足够的学习兴趣 初中物理电学内容设置也是由易到难，一环紧扣一环。如果你没有端正学习态度，一开始就稀里糊涂，可能起先还能混得过去，到一定难度，就可能措手不及，这时再抓紧，就来不及了，教学进度不会为你而停下。如此一来恶性循环，成绩可想而知了，所以你首先得有“打虎”的热情。 　　对于有着明确学习目的的人来说，对“打虎”的热情持续时间如果还不够，这时，对于教学者，对于所教学的内容，就应巧妙联系生产和生活实际来激发和提高学习物理的兴趣，从而延长“打虎”的热情。 　　美国心理学家卢布姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。.”在物理教学中，如果注意结合学生熟悉的生活、生产实际，提高与教学有关的问题让学生去思考，往往