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中国科学技术大学 教务处 学生评论 ——科大学生对“大学物理实验课”的看法 中国科学技术大学教务处 二零零三年六月 目录 学生在三级物理实验（2002.9.-2003.课） 期末总结报告中对实验课的评论 学生在四级物理实验（2003.2.-2003.课） 期末总结报告中对实验课的评论 学生在一级开放物理实验（2002.9.-2003.6.课） 期末总结报告中对实验课的评论 学生在三级物理实验（2002.9.-2003.课） 期末总结报告中对实验课的评论 本学期我选了一次实验讲座,仿真实验、激光散斑、真空的获得与测量和全息光栅，因为我对光学比较感兴趣，所以选了两个光学实验，但因为相关专业知识没学，所以客观上就激励我自己去查书，找资料，锻炼了自学能力，同时也对实验有了更好的理解。实验考试时，因为已做过一次全息光栅且效果很好，所以决定采取另一种光路进行实验上的一点创新，虽然失败了，但我觉得收获很大。（王朝伟P 本学期的实验为自选的，共自选了八个实验，其中有光学实验，也有电磁学实验。培养了我们实验的操作能力，这一点在实验中很好的得到了实现，相信有了这种能力，以后做各种实验会事半功倍。（赵佰金P 在本学期的实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西。基本每次实验都达到了实验目的的要求。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮助，我真心地感谢她们。这学期做实验报告的过程中，老师没有要求我们写很多的实验原理和步骤，而是要求对原理和步骤进行概括和简明的总结，我觉得这是一个很好的做法。它既使我们更深入地了解懂得了实验，又避免了从书本上冗繁的复制。在做激光散班的时候，我只写了一页纸的实验原理，但那却都是我自己总结出来的，代表了我自己的思想。我想这就已经很好的达到了实验课的目的。本学期的实验涉及面很广，光学、电磁学、真空技术都有。而且，每次实验都向我们展示了一些很新奇的技术和仪器，让我带着好奇和渴望做完了每一次实验。还有，在做最后一次考试实验的时候，我发???我做得特别起劲，因为我自己选择了题目，自己设计的方法。我想，以后的实验课，可不可以在确定一定的实验目的的基础上多给同学一些自由，不要定死了实验的题目和步骤，让同学自设计和创新，只要正确得到了结果，就是好的报告。（郭旸P 经过这学期的学习，我充分认识到三级物理实验（现代技术实验）与以往物理实验的不同。三级物理实验对能力的要求更高。首先是在物理实验的预习上，三级物理实验的实验原理不像以往的那些实验那么好懂，需要花一定的时间查阅一定的相关资料才能搞懂。相对于综合性物理实验，三级物理实验更强调能动性，要去研究一个问题，要先去查找一定的相关资料，以求对问题有个相对好的了解，这样研究时才能避免一些错误，遇到问题才能更好地解决，研究才能高效率，也才能真正出成果。其次，三级物理实验更能培养我们对学习的兴趣。当然三级物理实验也强调动手能力等。总之，三级物理实验对培养我们的科研兴趣，提高我们的科研能力有不小的帮助。所以，尽管我将来不太可能从事物理研究，但现在做一些物理实验还是必不可少的。（姜晓P 本学期，我先了A、B两类讲座和椭偏仪、迈克尔逊干涉仪等八个实验。通过做这些三级实验，我不仅进一步锻炼了实验动手和观察能力，扩充和深化了对物理理论知识的理解，而且学到了更多的物理实验思想和方法。总之，做三级物理实验，感觉最深的是它们那精巧的设计，丰富的物理背景和实验思想，以及对现代高科技的广泛影响。三级物理实验的原理涉及许多光学、原子物理学的知识，由于没有学到，可能理解不是很深，但实验并不简简单单只是物理定律的验证，更是联结理论与科学的桥梁。通过三级物理实验的训练，掌握必要的实验技能和丰富的实验思想方法，对今后在工程实践中理实交融将产生非常有利的作用。（董二宝P 三级物理实验更注重学生实验能力的提高，对思维方式的要求更高。内容更注重时代性和先进性。例如我曾经做过的全息光栅、激光散斑等实验，都是对比较新的技术的应用实例，这样更容易激发学生的兴趣，我就是选课时看到这些吸引人的内容才选的。另外，计算机仿真实验的应用有它突出的好处，例如可以重复操作，同时又可以充分让学生理解实验的内涵。三级物理实验还注重实验的综合性，很多实验不是单纯的某一个知识点，而是很多理论的综合，这一点从我们的讲座中可以反映出来。（王胜P 实验物理和理论物理是物理学的两大组成部分，其发展共同形成整个物理学史的前进足迹，二者相互促进、共同发展。当实验物理中有新的发现、出现新的结果时，就会激励和促进理论物理研究出现新的模型、理论，使人类对自然规律的探索向广深推进。 这充分说明了物理学是