Phonics自然拼读法--中小学英语教学的好帮手.pdf

热点聚焦 2013-07 自然拼读法———中小学英语教学的好帮手 Phonics 文 徐金凤 / 摘 要：近几年发现，初一年级的新生英语基础总体较好，学 习兴趣较高，但学生的单词拼读能力较差，朗读英语无节奏感，甚至于 有一部分学生对英语几乎一点兴趣也没有，早早地就掉队了。 自然拼读法可以帮助中小学生拼读记忆单词，提高听力辨音、朗 Phonics 读能力及阅读能力。 关键词： 自然拼读法；拼读记忆单词；听力辨音；朗读能力；阅读能力 Phonics 笔者是南通市区一所初中英语教师，近几年发现，初一年级 （复合词）来记忆不同类型的词，记忆的重点是“音—形”，而不是 新生英语基础总体较好，学习兴趣较高，但学生的单词拼读能力 “形—意”，从而避免了一个环节。那就是当学生听到某语言材料 较差，朗读英语无节奏感，甚至于有一部分学生对英语几乎一点兴 时，不会首先想它的中文意思，而首先对应的是单词的形，能 够 帮 趣也没有，早早地就掉队了。经过了解，这 部 分对英语失去兴趣的 助 学生提高听力辨音的能力。 学生是因为家长及教师强调学生要背单词、默写单词，而这部分 在英语国家， 自然拼读法被认为是最直接最有效的培 Phonics 学生读单词都有困难，就更不用提记忆单词了。机械式的记忆单词 养阅读能力的方法，同时在阅读中可以巩固强化 自然拼读 Phonics 使学生很痛苦，从而导致学生成绩下滑，对英语学习也失去了兴趣 法拼读规则。所以，笔者建议三年级的教师根据课堂的内容安排适 和信心。 当地开展阅读教学。更重要的是，在 阅 读 的过程中让学生巩固 phonics 《义 务 教 育英语课程标准》对小学高年级学生在读的方面的要 自然拼读法。 求是：能根据拼读的规律，读出简单的单词。而实际上，大部分小学 自然拼读法可以涵盖 以上的常见词汇，对于无法 Phonics