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教学目标: 1、理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用，学习运用这些修辞方法。 2、品味并积累优美丰富的文学语言，培养正确理解语言意思及深层含义的能力。 3、提高阅读文学作品的兴趣，亲近文学、热爱文学。 第一课时 预习成果展示 读准字音、理解词义： 浏（ ）览 徘徊（ ） 诠（ ）释 缩（ ）影 憧憬（ ） 裨（ ）益 广袤（ ） 潜（ ）移默化 危言（ ）听 （一）初读课文，读懂文意： 以小组为单位，合作探究： （1）作者认为，青少年朋友怎样能打开神秘的文学之门？ （2）无数关闭着的门中，作者为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？ 结合第四节内容，有感情地朗读,对相关语句，学生可联系自己读过的文学作品，通过自身的感受，品读对文学内涵、意义、功能等认识。 (3)怎样理解“高智商的野蛮人”？ 有知识，有修养，有丰富的情感是现代文明人的必备要求，“高智商”的人如果不懂文学，他会缺少知识、智慧与情感，这样的人势必成文野蛮人。这是作者带有强烈的个人色彩的文字，字里行间流露的作者对文学的喜爱与赞美之情。 点拨：作者写作本部分的目的在于让青少年读者明白阅读文学作品的意义所在，激发对文学的喜爱之情。 学生小结，布置作业。 （1）搜集有关