德育教育案列[周天生].docVIP

班级建设育人案例 问渠哪得清如许，为有源头活水来 江夏实验高中高一（6）班班主任 周天生 从2006年参加工作至今已有七个年头了。当了多年的班主任，班主任工作给我的最大感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当！作为班主任，在学生的眼里，班主任既是那啰嗦的唐僧，又是那离家之后的父母亲。主任虽小，管的事却特别多、特别细：大到教育教学，小到粉笔扫把，偶尔还有扯皮打架。虽然班主任不好当，但我想，既然当了，就必须竭诚尽力，拿出“爹爹的腿，婆婆的嘴”的看家本领，管理好自己的一亩三分地，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。 班主任的工作很细也很多，每天头疼的事情也很多。魏书生老师在《班主任工作漫谈》中曾说过班主任管理班级是为了达到不管的目的。怎样做才能使班级管理达到这样的效果呢？朱熹的《观书有感》中有这么两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。给了我极大的启示。这“半亩方塘”为什么这么清澈呢？因为有源头活水不断地补充进来，才使得它这么清澈。朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，汲取源头活水。其实，班级管理工作亦是如此。那么，什么是班级管理中源源不断的活水呢？我想是学生的自我约束能力和自我教育能力。班主任只有做生活中的有心人，放手让学生去管并充分的相信学生，才能提高学生的自律性和自我教育能力，才能使班级工作做到游刃有余