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高考——2015届高考种群的特征和数量变化.ppt 43页

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解析:样方法调查种群密度,若调查对象为草本(如蒲公英)则选取的样方面积为1m2,等分样地后,计数每个样方内的种群数量,最后计算平均值,即为该种群的密度。答案:AC某科技小组在调查一块方圆2km2的草场中灰苍鼠的数量时,放置了100个捕鼠笼,一夜间捕获了50只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5d后,在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼,捕获了42只,其中有上次标记的个体13只。由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉,因此推测该草场中灰苍鼠的种群数量最可能(  )A.小于92只  B.大于92只C.小于161只 D.大于161只解析:根据公式:第一次标志数/种群数量=第二次标志数/第二次捕获数,故种群数量为50×42÷13≈161,但由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉,所以灰苍鼠重捕时带标记的个体数量应多于13只,因而该草场中灰苍鼠的种群数量应小于161只。答案:C实验18:探究培养液中酵母菌数量的动态变化1.原理。(1)用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。(2)在理想的无限环境中,酵母菌种群的增长呈J型曲线;在有限的环境下,酵母菌种群的增长呈S型曲线。2.流程。(1)将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。(2)将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀。(3)将试管在28℃条件下连续培养7d。(4)每天取样计数酵母菌数量,采用抽样检测方法:将盖玻片放在计数板上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入计数板小方格内,显微观察计数每一个小方格内的酵母菌数,已知小方格的培养液厚度为0.1mm,计算出培养液体积,换算出10mL培养液中酵母菌总数。(5)分析结果、得出结论:将所得数值用曲线图表示出来,分析实验结果,得出酵母菌种群数量变化规律。3.注意事项。(1)显微镜计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。(2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减小误差。(3)结果的记录最好用记录表。表格如下:(4)每天计数酵母菌数量的时间要固定。(5)血球计数板使用后,用自来水冲洗,切勿用硬物洗刷,洗后自行晾干或用吹风机吹干。跟踪训练有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验中,正确的叙述是(  )A.改变培养液的pH不影响K值(环境容纳量)大小B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化种群的特征和数量变化1.各数量特征之间的关系。(1)图解:种群数量特征之间的关系分析(2)析图:①种群密度是种群最基本的数量特征。②出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。③年龄组成和性别比例不直接决定种群密度,但是能够用来预测和影响种群密度的变化趋势。④除图中影响因素外,气候、天敌、传染病等都影响种群密度的改变。2.种群的年龄组成图解及分析。(1)模式图。①图解:②析图:种群ABC年龄组成情况幼年多,老年少各年龄期比例适中幼年少,老年多出生率和死亡率情况>=<种群数量变化趋势增加波动降低所属类型增长型稳定型衰退型?特别提醒:年龄组成为稳定型的种群,种群数量不一定保持稳定。因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成,还与气候、食物、天敌等有关,譬如遇到剧烈的气候变化,可使种群数量急剧减少。此外,种群数量还与迁入率、迁出率直接相关。(2)曲线图。①图解:②析图:图甲幼年个体多,老年个体少,出生率>死亡率,种群数量增加,属增长型;而图乙相反,应为衰退型。(3)柱形图。①图解:②析图:图A中幼年个体少,老年个体多,为衰退型。图B中幼年个体多,老年个体少,为增长型。图C中各年龄段比例适中,应为稳定型。【例1】 珍稀物种保护的最大问题是栖息地的破碎。人类已经把大部分陆地表面积用于从事农业,而很多野生动物是无法在农业景观中生存的。其余的陆地表面积很多都在经历破碎过程或已经破碎成许多很小的板块。下图可以体现出栖息地破碎对种群动态有影响。下列关于栖息地破碎对种群影响的叙述错误的是(  )A.对于白脸猴来说,栖息地越大,种内斗争越少,个体生存机会越大B.白脸猴种群越大,种群维持时间越长,是因为出生率高的缘故C.白脸猴种群越小,种群维持时间越短,是因为气候和疾病等原因容易导致种群内生物忽然灭绝D.栖息地的破碎也会导致基因交流的机会减少解析:白脸猴种群越大,栖息地越大,种内斗争越少,个体生存机会越大,种群维持时间越长,但出生率不一定高;白脸猴种群越小,不利环境因素很容易导致种群内个体数量减少。答案:B规律总结(1)生物的繁殖能力和衰老、死亡及年龄有密切关系,所以年龄组成可通过影响出生率和死亡率而影响种群密度。(2)性别比例失调,个体间交配繁殖的机会较少,种群出生率降低,种群密度也将逐渐降低。跟踪训练下列结合种群特征

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