语文：第3科《我的老师》课件(苏教版七年级下).ppt

知识测试 阅读后回答问题 排除我和小伙伴之间的纠纷 梦　中　寻　师 　回顾精彩词句： 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。 表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。 值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。 放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。 无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。 * 同学们都知道，这首歌里的“心愿”是想当一名老师。那么现在请同学们回忆一下，从开始上学到现在，一共有多少位老师教过你?在这么多老师中，又有哪位老师是最令你难忘的? 我们每个人心中，都有一位最难忘的老师。那么你和你的老师之间发生过什么样的故事？要是让你用一篇文章写出来，你会选择哪几件事，怎样写？同学们先不用着急，这个训练我们留到最后完成.现在你可以一边思考一边和我一起来学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师的一篇文章《我的老师》，看看他是如何写他的老师的。 魏巍 原名鸿杰，曾用笔 名红杨树。作者少年时在 极其困难的条件下，读了 平民小学、高小，勉强读 了简易师范。抗日战争 爆发后，他走上了革命道路。 魏巍一直生活在战士们中间。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何写自己最难忘的老师的。 魏巍 看课文 听朗读， 圈点出生字词，然后同学大声朗读全文，思考下列问题。 (1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? (2) 课文记述了哪几个片段?这几个片段的详略如何？ 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海 鸥 殴打 ōu mó mú 模模糊糊 模 样 考考你，给下面这些字注音组词 (1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 我的老师蔡芸芝 我的母亲和我小学时的几位同学。 主要人物是蔡芸芝老师。 (2) 课文记述了哪几个片段?这几个片段详略如何？ ①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师让我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我们看老师写字； ⑥老师排除我们的小纠纷； ⑦我梦中寻找老师。 （3）请问，这七个片段的写作顺序是怎样安排的? 可不可以打乱? 这个问题我们将通过下面的内容分析来解决它。 课文开头两个自然段总写蔡老师留给作者的印象；最后一个自然段交代与蔡老师分别的原因；从第三自然段到倒数第二自然段，是文章的主体部分，即对儿时生活的回忆。 首先来研读一下第一、第二自然段，（请同 学朗读）先来辨析一组句子： ①最使我难忘的是我的女教师蔡芸芝先生。 ② 蔡芸芝先生是我最难忘的女教师。 这两句意思相同，但表达效果不同。 句①强调了“最难忘”。“难忘”这个词很重要， 它是贯穿全文的，包含两方面的内容：一 是写蔡老师对“我”的教育培养和帮助令人难 忘；二是表达“我”对蔡老师的感情十分深厚、 真挚，难以忘怀。 （二）第二自然段，作者是怎样写对蔡老师的总印象的？ 这一段三句话，第一句写年龄，说明蔡老师那时很年轻；第二句写出了蔡老师明显的面部特征；第三句是对蔡老师总的评价，说明她品格上的特点， “美丽”不只是指外 表，更主要的是指 心地纯洁美好