孙权劝学演示课件有用.ppt

孙权劝学 板书 5鲁肃为什么要与吕蒙结友？ 表明吕蒙的学习结果怎样? 敬才、爱才。侧面表现吕蒙才略进 步惊人。 6本文主要采用了什么描写方法？ 语言 自学活动 思考：为什么“士别三日，即更刮目相待”？ 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 * * ? 庄子： 吾生也有涯，而知也无涯 孙权劝学 《资治通鉴》 1、了解司马光及有关《资治通鉴》的文学常识。  2. 掌握文中涉及的常用文言词语，特别是“博士”、“但”、“往事”、“邪”、“更”等词。 3 、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。体会对话中的不同语气，进而分析人物形象及其性格特征。 4 、理解刻苦治学、提高自己的学识修养的重要意义。 学习目标 司马光警枕励志：司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的 写出了《资治通鉴》的大文豪。 司马光：字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 孙权： 字仲谋，自称为春秋时大军事家孙武之后，曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷。三国时吴国的创建者。 吕蒙： 三国时吴国的名将。 介绍文中人物 鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。 读一读写一写 卿 涂 孰 纂 邪 遂 qīng tú shú zuǎn yé suì 听范读 ，大家注意一下本文的对话描写。 自由朗读课文。（声音洪亮，读准字音、停顿、节奏，注意人物对话的语气） 初，权谓∕吕蒙∕曰：“卿∕今∕当涂掌事，不可∕不学！”蒙∕辞 以∕军中多务。权曰：“孤∕岂(qǐ)欲卿∕治经∕为(wéi)博士邪(yé)！但当∕涉猎，见∕往事耳。卿言∕多务，孰∕若孤？孤∕常读书，自∕以为∕大有所益。”蒙∕乃始就学。及∕鲁肃∕过寻阳，与∕蒙∕论议，大惊∕曰：“卿∕今者∕才略，非复∕吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)∕刮目相待，大兄∕何∕见事之晚乎！”肃∕遂(suì)拜∕蒙母，结友∕而别。 课文朗读 整体感知 理解文意： 小组为单位共同讨论：参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。 初，权谓吕蒙曰 今当涂掌事 ? 蒙辞以军中多务 ?孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 孰若孤 ?自以为大有所益 当初 告诉 现在 当道、当权 用 研究儒家经典 表反问，“吗” 粗略的阅读 罢了 像 认为 好处 ? 乃始就学 及鲁肃过寻阳 卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 遂拜蒙母，结友而别 从事 做 到了……的时候 到 军事或政治方面的才干和谋略 不再是 虚数，多 擦 怎么 认清事情 表感叹，“啊” 表顺接 解释下列句中加点词语的古今义。 a、孤岂欲卿治经为博士 博士：古义_______________ 今义_______________ b、但当涉猎 但：古义_______________ 今义_______________ c、见往事耳 见：古义_______________ 今义_______________ d、既更刮目相待 更：古义_______________ 今义_______________ 当时专管经学传授的学官 求学的最高学位 只、仅 转折连词 了解 看见 重新 越发，更加 通假字 古代称呼表示的含义 卿 孤 博士 阿 大兄 古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 古代王侯的自称。 古代专管经济传授的学官。 表示亲昵的意思。 长兄。 邪 通 耶 语气词 。 涂 通 途 ，道的意思。 一词多义 以 见 以军中多务 自以为大有所益 见往事耳 大兄何见事之晚乎 用 与“为”组成认为 了解 识别 研讨与赏析 本文主要是通过对话来表现人物。你能否从这寥