2017届高考生物二轮复习 第1部分 专题讲练突破 专题7 第15讲 实验与探究课件.ppt

水族箱的培养条件和环境等 群落的演替 时间 探究水族箱中群落的演替 培养液的成分、培养条件、空间等 酵母菌数量 时间 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等 扦插枝条的生根数量或长度 不同浓度的生长素类似物 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 * 知识 纵横排查 核心 考点突破 高 分 平 台 限时规范训练 加入二氧化硅有助于研磨得充分；碳酸钙可防止研磨中色素被破坏 新鲜的绿叶(如菠菜叶) 胡萝卜素：橙黄色 叶黄素： 黄色 叶绿素a： 蓝绿色 叶绿素b： 黄绿色 提取液：无水乙醇 分离液：层析液 四种 色素 绿叶中色素的提取和分离 － 水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样” 有色 葡萄糖 试纸 葡萄 糖 尿糖的 检测 花生种子 苏丹Ⅲ(或Ⅳ)染液 切片 ↓ 临时装片 高倍 脂肪 检测生物组织中的脂肪 洋葱根尖 龙胆紫溶液(醋酸洋红液) 临时 装片 高倍 染色体 观察细胞的有丝分裂 染色 观察 人的口腔上皮细胞 健那绿染液 临时 装片 高倍 线粒体 观察线粒体 人的口腔上皮细胞(或洋葱鳞片叶内表皮细胞) 吡罗红甲基绿染色剂 临时 装片 高倍 DNA、 RNA 观察DNA和RNA在细胞中的分布 染色 观察 * 专题七　实验与探究 第15讲　实验与探究 [考纲热度]1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验与技术，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用(5年20考)　2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理(5年12考)　3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说—演绎法、建立模型与系统分析等科学研究方法(5年8考)　4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订(5年2考)[诊断知识盲点] 1．蛋白质变性后，用双缩脲试剂鉴定，不再显示紫色。(×) 2．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。(√) 3．在观察DNA和RNA在细胞中的分布时需要的吡罗红甲基绿染色剂必须使用时现配。(√) 4．低倍镜换成高倍镜后，可通过调节光圈使视野变亮，调节细准焦螺旋使物像清晰。(√) 5．常用差速离心法将细胞的各种组成成分分离开。(√) 6．质壁分离的过程中，液泡的体积不断缩小，细胞的吸水力不断增大。(√) 7．只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿染色观察动物细胞中的线粒体。(√) 8．绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取绿叶中的色素。(√) 9．观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离，看不到染色体，原因可能是显微镜放大倍数太小，也可能是液泡的紫色遮盖了染色体。(×) 10．对照实验一般要设置对照组和实验组，在对照实验中除了要观察的变量外，无关变量都应当始终保持相同。(√) 11．观察洋葱根尖细胞有丝分裂，使用龙胆紫染液染色，间期细胞不着色，分裂期细胞着色。(×) 12．低温诱导染色体数目加倍实验中，剪取诱导处理的根尖，立即放入解离液中解离，然后漂洗、染色、制片。(×) 13．低温诱导染色体数目加倍实验中，观察到大多数细胞染色体数目发生改变。(×) 14．在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时一般要做预实验，为正式实验摸索条件。(√) 15．样方法估算种群密度应在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，然后求平均值作为该种群的种群密度估计值。(√) 16．标志重捕法适用于活动能力强、活动范围大的动物。(√) 17．计数酵母菌时，要让细胞全部沉降到计数室底部，再计数。(√) 18．将酵母菌培养液滴满计数室，盖上盖玻片，多余培养液用滤纸吸去。(×) 19．调查并比较同一地段甲区(腐殖质丰富)和乙区(腐殖质不丰富)土壤中小动物的丰富度，预期结果是甲区小动物丰富度更高。(√) 20．植物丰富度的调查，物种数目达到稳定时的最小面积为最佳样方面积。(√) 考点一　教材基础实验 [高考领航] 1．(2016·高考江苏卷)下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是(　　) 实验编号 实验名称 观察到的实验现象 ① 观察植物细胞的质壁分离和复原 镜检1：几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色；镜检2：不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致 ② 观察多种多样的细胞 菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成；人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体 ③ 观察细胞的有丝分裂 洋葱根尖伸长区细胞长，液泡大；分生区细胞呈正方形，多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰 ④ 探究酵母菌种群数量的动态变化