2017届高考生物大一轮复习教案：第六章 遗传的分子基础 Word版含解析.doc

第1讲　DNA是主要的遗传物质 [最新考纲] 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 考点一　肺炎双球菌的转化实验 1．格里菲思的体内转化实验 (1)实验过程及结果：(2)结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”，将无毒的R型活菌转化为有毒的S型细菌。 2．体外转化实验——艾弗里 (1)实验过程及结果 (2)结论：S型细菌的DNA是使R型细菌发生转化并产生稳定遗传的物质。 [深度思考] (1)体内转化实验与体外转化实验的比较 提示： 比较项目 体内转化实验 体外转化实验 操作人 格里菲思 艾弗里及其同事 细菌培养场所 小鼠体内 培养基(体外) 巧妙构思 用加热杀死的S型细菌作对照 将物质提纯分离各自观察 结果观察 小鼠是否死亡 培养基中菌落 实验结论 S型细菌体内有转化因子 S型细菌的DNA是遗传物质 (2)体内转化实验与体外转化实验有怎样的联系？ 提示：①所用实验材料相同。 ②体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延续。 ③两实验都遵循了对照原则，单一变量原则。 题组一　考点诊断 (1)格里菲斯(思)的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质。(2013·高考江苏卷)(　　) (2)肺炎双球菌的转化实验能证明DNA是遗传物质。(2013·高考新课标全国Ⅱ卷)(　　) (3)肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质。(2012·高考福建卷)(　　) (4)肺炎双球菌转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分开，分别观察其遗传作用。(2009·高考广东卷)(　　) (5)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。(2015·大连模拟)(　　) 答案：(1)(×)　(2)(√)　(3)(×)　(4)(√)　(5)(√) 题组二　肺炎双球菌转化实验的分析 1．(2016·长春高三质检)格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下： ①将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡； ②将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡； ③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡； ④将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。 根据上述实验，下列说法不正确的是(　　) A．整个实验证明DNA是转化因子 B．实验①、实验③可作为实验④的对照 C．实验②和实验④中的死亡小鼠体内都可分离到S型活细菌 D．重复做实验①与④，得到同样的结果，可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来 解析：选A。体内转化实验得到的结论是加热杀死的S型细菌存在转化因子，没有得出DNA是转化因子的结论。 2．(2016·滨州模拟)艾弗里将R型细菌置于含S型细菌DNA的培养基中培养，得到了S型肺炎双球菌，下列有关叙述中正确的是(　　) A．R型细菌转化成S型细菌，说明这种变异是定向的 B．R型细菌转化为S型细菌属于基因重组 C．该实验不能证明DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 D．将S型细菌的DNA注射到小鼠体内也能产生S型细菌 解析：选B。艾弗里实验中将S型细菌中的荚膜多糖、蛋白质和DNA等提取出来，分别加入到培养R型细菌的培养基中，结果发现只有加入DNA时，R型细菌才能转化成S型细菌，这证明DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质；该实验中R型细菌转化为S型细菌的实质是基因重组，生物的变异都是不定向的；将S型细菌的DNA注射到小鼠体内不能实现肺炎双球菌的转化。 3．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： ①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 ②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 ③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠 ④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(　　) A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、存活 C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、死亡 解析：选B。①中DNA酶水解S型菌的DNA，所以R型菌不能转化成S型菌，所以小鼠存活；②中加入S型菌，所以小鼠死亡；③中高温加热杀死R型菌，无活菌存在，所以小鼠存活；④中S型菌被高温加热杀死，无活菌存在，所以小鼠存活。 走出肺炎双球菌转化实验的三个误区 误区1　转化的实质是基因重组而非基因突变 肺炎双球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。 误区2　并非所有的R型细菌都被转化 由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成S型细菌，而只是小部分R型细菌被转化成S型细菌。 误区3　加热并没有使DNA完全失去活性 加热杀死S型细菌的过程中，其