新教材第1二册有关单元阅读教学建议.ppt

叙事的细节描写 叙事散文侧重于叙事，通过叙事来展示主题。应对叙事中涉及到的人或其它事物选择一些细节描写，以使叙事生动感人。 《小狗包弟》—— “它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾” “非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。” 2．理清文中的线索 理线索，是对作品的整体把握，既指看清文章线索，也指在看清文章线索的同时体会线索安排之妙。散文的线索：情的线索，理的线索，事的线索。 《记念刘和珍君》——情的线索和理的线索，把握作者思想感情的连续性和变化性的规律。 《小狗包弟》——事的线索和情的线索，作者之情与故事的叙述交织混合。 《记梁任公先生的一次演讲》《金岳霖先生》—— 事的线索和理的线索，用事件表现人物特点，事事相连，线性排列，事的线索较为分明，同时文中贯穿着作者对人物的理解。 3．体会文中的情昧 情味，情感的格调和意味。品情味可以和理线索结合起来进行，有助于把情味揣摩得彻底。 《记念刘和珍君》——品味文中的多种感情：对爱国青年的爱，对执政府的怒，对反动文人的恨，对麻木民众的失望，对当时社会现状的忧愤，对社会未来寄予的希望…… 《小狗包弟》——对小狗的感情态度的变化：感动之情——惊怕之情——担忧之情——羞耻之情——思念之情——忏悔之情。 《记梁任公先生的一次演讲》——对梁先生的崇敬和赞美流溢于记叙之中，贯穿于全文的始终。 《金岳霖先生》——对金岳霖先生的称赞，情感基调含而不露，只是流露于字里行间的记叙之中。 * * 新教材第一、二册 有关单元阅读教学建议 大连教育学院 周健 第一讲 写景状物散文 （2册 第一单元） 《荷塘月色》 朱自清 《故都的秋》 郁达夫 *《囚绿记》 陆蠡 *《瓦尔登湖》 梭罗 亨利·大卫·梭罗(1817—1862)，博物学家、散文家，超验现实主义作家。生于美国康科德，毕业于剑桥大学。代表作《瓦尔登湖》，又名《湖滨散记》。作品朴实无华，亲近自然，其崇尚自我、自力更生的精神备受美国人推崇，成为美国文化的一个核心。 一、解析景物描写的特点 (1)注意把握与文章的整体氛围相协调，使全文保持统一和谐的风格特点。 (2)从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，或者较多地运用比喻、拟人的修辞方法等。 1．抓住景物的鲜明特征 《荷塘月色》—— 创造了一种幽暗、优美、静谧的氛围和意境，作者笔下的荷塘景物淡雅、安谧、柔和，文中各种景物的个性化描写都与这种氛围和意境相适应 。“情景交融”得到了恰倒好处的生动体现。 运用了繁多的比喻和拟人—— “曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。 《故都的秋》——以对秋色的整体观感来颂秋。反映整体秋色的五种景色各具特色，表现出故都秋色之特点。 秋院：“看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”； 秋槐：像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的感觉” ; 秋蝉：“无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”； 秋雨：“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了”； 秋果：枣子树在“屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色……” 《囚绿记》——借物抒情，其物与所抒之情密切 相关，蕴含深刻寓意。 行文线索：恋绿——囚绿——念绿 本文主旨：赞美“这永不屈服于黑暗的囚人” 以常青藤为抒情的依托，抒发作者对顽强不屈品格的赞美之情，对充满活力和希望的未来的憧憬与祝福。 多处运用拟人手法描写常青藤 ——“绿叶与我对语”、“我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心”、“我恼怒它的固执，无亲”、“这永不屈服于黑暗的囚人”等，赋予其执着、不屈的性格以及不卑不亢的高贵气质。 《瓦尔登湖》——展现出瓦尔登湖秀丽的自然风光。作者调动多种艺术手段，景物描写生动、有神韵，达到传神的境界，使读者产生身临其境之感。 ★ “当你向西，望到湖对面去的时候，你不能不用两手