广东省东莞市东莞中学b272现代生物进化理论.ppt

（一）种群是生物进化的基本单位 1. 种群的概念 生活在一定区域的同种生物的全部个体 （一）种群是生物进化的基本单位 2. 种群的特点 彼此可以交配，通过繁殖将各自基因传给后代 （一）种群是生物进化的基本单位 3. 基因库、基因频率、基因型频率 例3：某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因携带者为20人，患者3人，男性患者10人。那么这个群体中色盲基因的频率为（ ） A．6% B．4．5% C．11% D．7．5% 【思路分析】某基因的频率=种群中该基因数/种群中相关等位基因的总数。由于色盲基因及其等位基因只存在于X染色体上，而Y染色体上没有，因此色盲基因及其等位基因的总数是XB+Xb=200×2+200=600；色盲基因Xb=15+2×5+11=36。群体中色盲基因的频率是：（36/600）×100%=6% （二）突变和基因重组产生进化的原材料 ★ 可遗传变异的3个来源： 变异是不定向的，而自然选择是定向的。 ⑴拉马克：变异=适应(用进废退) 生物是按照环境的需要来进行变异 生物的需要决定进化的方向 如何证明哪一个解释是正确的？ 例：农业生产上，普遍使用杀虫剂(如DDT等)，开始效果很好，但随着时间的推移用的剂量越来越大，最后失效了。原因是害虫对杀虫剂产主了抗药性，而且这种抗药性是能够遗传的，即形成了具有抗药力的品系。 曼彻斯特地区的桦尺蠖，虽然种群基因频率发生了很大的改变，但是并没有形成新的物种，为什么说它们没有形成的物种？ 种内进化 种间进化 （四）隔离导致物种形成 1. 物种的概念 分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体。 （四）隔离导致物种形成 （2）种类： ①地理隔离：分布在不同自然区域的种群，由于高山、河流、 沙漠等的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配。 （环境原因） （例如：东北虎和华南虎） ②生殖隔离：种群间的个体相遇后仍不能自由交配或者 交配后不能产生可育后代（生物学原因） （例如：加拉帕戈斯群岛上的地雀） （四）隔离导致物种形成 生物多样性形成的进化历程 （五） 共同进化与生物多样性的形成 1. 共同进化 （1）不同物种间的共同进化 （2）生物与无机环境之间的相互影响和共同演变 动物与植物之间 的共同进化 （五） 共同进化与生物多样性的形成 1. 共同进化 动物与动物之间的共同进化 （五） 共同进化与生物多样性的形成 1. 共同进化 生物与无机环境之间的共同进化 地球上原始大气中有没有氧气？ 那个时候生物的呼吸类型是什么？ 什么时候才出现有氧呼吸的生物？ 环境： 生物： 无氧 厌氧生物 光合生物出现 有氧 好氧生物 （五） 共同进化与生物多样性的形成 1. 共同进化 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 （五） 共同进化与生物多样性的形成 1. 共同进化 （五） 共同进化与生物多样性的形成 2. 生物多样性的形成 基因多样性 （1）生物多样性的内容 物种多样性 生态系多样性 （2）生物多样性的形成的进化历程 1、最早出现的生物是哪一类生物？他们生活在什么环境中？ 2、真核生物是何时出现的？为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的步伐？ 3、多细胞生物大约是什么时期出现的？他们生活在什么环境中？ 4、最早登陆的是植物还是动物？为什么？ 5、同你今天所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？ 6、恐龙是什么时候灭绝的？物种绝灭对生物多样性的会产生怎样的影响？ 从原核生物到真核生物， 从无性生殖到有性生殖， 由简单到复杂， 由水生到陆生， 由低等到高等。 生物多样性的形成的进化历程 生物的进化是复