8.台阶2.ppt

第一课时 学习目标： 1、了解作者、背景； 2、整体感知课文大意。 2、根据意思写词语： 1、形容驯服、顺从的样子。 2、指聚集很多人的公开场合。 3、再三嘱咐。 4、神色、态度不自然。 5、非常渺小，不值得一提。 6、感觉好像丢失了什么，形容心情怅惘。 7、方言，半天。 8、方言，口水。 熟读课文，思考： 父亲是一个怎样的人？ 回顾目标，小结所得。 第二课时 学习目标： 1、进一步理解父亲形象的特点。 2、学习作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法。 3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。  课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ ★为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 马斯洛的需要层次理论 请以“为了台阶，父亲付出了 ” 为话题。 为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康 ` 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。  异： 这篇小说的细节描写细致入微，给人留下了深刻印象。请你从文中找出最打动你的一个细节，谈谈你的体会。 你删 我补 话详略 造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什麽？ 详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？ 1、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。?2、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。?3、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。?4、写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。 同： 都是抓住生活中的细节，以小见大。 都是描写一个平凡而朴实的父亲 * * * 天坛祈年殿 天坛祈年殿 巍巍中山陵 香港宝莲寺大佛 李森祥 作者简介: 李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象...  1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。 他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格 。 1、注意生字词的读音。 2、用最简洁的语言概述课 文的内容。 自学指导一：速读课文。（10分钟） 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬( )住 憋( )住 门槛( ) āo dàng gè xián kāi gā chóu nián qiào ɡān ’gà yǐn hū áo biē kǎn 1.熟悉生字词： 低眉顺眼 大庭广众 叮嘱 尴尬 微不足道 若有所失 半晌 涎水 3、用最简洁的语言概述课文的内容。 父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。