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信息获取与利用 教学大纲 第一章 绪论―― 驶入文献信息海洋 第二章 信息海洋冲浪的基本方法与技巧 第三章 使用航海指南针 第四章 巧用互联网搜宝－冲浪 第五章 巧用学术资源搜宝－聚焦 第六章 巧用图书馆搜宝－－－SOS 第七章 整理利用学术瑰宝课堂讨论、实验、案例 绪论―― 驶入文献信息海洋 1.1. 信息素质教育 1.信息素质到底是什么－－能认识到何时需要信息，和有效地搜索、评估和使用所需信息的能力（信息意识、技能和道德 ） 2.如何判断自己已具备了信息素质呢 美国大学与研究图书馆协会（ACRL） 制定的高等教育信息素养五大标准 1）能够独立决定所需信息种类和程度 2）能够高效地获取所需信息 3）能够根据现有的知识背景和评价标准对信息及其来源进行评价及遴选 4）能够有效地利用信息达到某一特定的目的 5）能够在信息利用过程中遵守相关的法律法规 1）能够独立决定所需要的信息种类和程度 　独立意味着在获取信息资源的过程中个人可以决定所需要的信息种类和程度，表现为主动学习、自主吸纳知识的过程。 　 书、刊、学位论文、会议论文、专利、标准 背景信息—概念、事实、数据 摘要信息—题目、标题、文摘、参考文献 全文信息—观点、方法、结论、理论（电子、印刷的） 2）能够高效地获取所需信息 　高效意味着能选用最