王胜鹏求实创新开拓建构_教育公平与乌江流域民族教育发.PDF

长江师范学院学报 第2 8 卷 第5 期 2012 年5 月 Journal of Yangtze Normal University Vol．28 No．5 May 2012 □品书录 求实创新 开拓建构 ———《教育公平与乌江流域民族教育发展研究》 评介 王胜鹏 乌江是长江上游南岸最大的支流， 乌江流域 教育功能来研究民族教育的发展问题。 因此， 面对 是我国西南地区重要的少数民族聚居地之一。 千 这些问题， 《教育公平与乌江流域民族教育发展研 百年来， 苗族、 土家族、 彝族、 布依族、 仡佬族、 究》 一书就试图从教育公平和民族教育功能视角来 侗族、 水族等少数民族及其先民在乌江流域这片 审视乌江流域少数民族教育发展问题， 这不仅从理 土地上繁衍生息， 辛勤劳动， 创造了璀璨的人类 论上丰富并发展了我国民族教育理论， 建构了民族 文明成果。 改革开放以来， 乌江流域经济社会获 教育公平体系， 弥补了民族教育公平与民族教育发 得了较快发展， 各族人民的社会生产、 生活水平 展研究之不足， 而且也从实践角度初步建构和总结 都有了较大提高， 社会面貌焕然一新， 但不可否 了我国教育公平与民族教育发展的调查研究的一般 认， 乌江流域仍然是我国经济社会发展相对滞后 模式和基本经验。 可以认为， 该著作填补了我国乌 的民族地区之一， 尤其是民族教育发展落后， 教 江流域民族教育公平发展研究的薄弱环节， 具有较 育不公平问题较为突出。 强的学术意义和现实价值。 基于此， 长江师范学院彭寿清教授等推出的 《教育公平与乌江流域民族教育发展研究》 是 新作 《 教育公平与乌江流域民族教育发展研究》 2007 年度国家社科基金项目 《 教育公平与乌江流 就是一部深入探讨乌江流域民族教育公平发展的 域民族教育发展研究》 的最终成果， 年 月 2011 9 最新成果。 该著作针对乌江流域特殊的历史背景、 由人民出版社出版发行。 全书共分六章， 主要包括 地理环境、 社会经济现状和文化差异等实际情况， 教育公平与乌江流域民族教育发展研究述评、 乌江 采用跨民族、 跨省市、 全流域的研究方法和多学 流域自然与人文生态、 乌江流域民族教育发展简 科视角， 结合乌江流域的特殊性和民族教育发展 史、 乌江流域民族教育发展典型个案、 乌江流域民 的现实境遇， 不仅从供给与需求、 传统与现代、 族教育公平发展的问题分析以及乌江流域民族教育 结构与功能、 权力与责任等四个维度建构了民族 公平发展的策略探讨等内容， 外加导言和附录， 约 教育公平理论， 而且还提出了推动乌江流域民族 31 万字。 作者以洗练的笔墨、 流畅的语言， 对乌 教育公平发展的实际应对措施。 可以说， 该著作 江流域民族教育公平发展问题进行了深入而细致地 不仅是回应当下学术研究和理论建构的需要， 而 调查与研究。 拜读之后， 获益匪浅， 启迪良多。 笔 且更是应对乌江流域民族教育公平发展的现实需