赴衡水二中学习汇报.pptVIP

6.15上午：吴松年《高效教学专业素养》 6.15下午：李希重《衡水二中教学与管理经验》 6.15晚：衡水二中晚自习 6.16早：晨跑 6.16上午：参观校园和听课 6.16下午：参观衡水十三中 6.17上午：李金池报告 * 1、实现有效教学的管理基础是有效学校的形成，所谓有效学校，就是在一所学校内部有完整的教育教学实施方案，管理者们有统一的教育教学管理理念，一线教师们对学校的办学理念有充分的认识和信心。 2、课堂上的有效教学的实现过程应为：从低效到有效，从有效到增效，从增效到高效。 3、高效目标的实现对于老师的个人教学魅力和能力有较高的要求，所以学校校内和校外的培训是必须的保障。 4、有效教学不能以一节课为评价标准，而应以一段时间内学生的收益为标准。吴教授提出，课堂评价的唯一标准应该是学生学习的有效与否。 5、生源是开展有效教学的一个重要因素，要“有生源论，而不能唯生源论。” 6、吴教授着重指出教师的师德功能在教学中的重要性，他说：“教师的教学激情是师德建设的关键中的关键，而教师的教学激情主要由管理者对教师的态度，教师团队之间的关系，和教师自身的师德修养决定。 7、德育是有效教学的源泉。德育教育的主阵地在课堂而不是课后。 听课感受： 1、授课史爱华老师是该校政治教研组长。水平不低。基本是按照政治习题讲评课的模式进行讲评。先是展示学生考试情况；然后就本部分知识进行系统复习；再对几