《阿德的梦》探究型学习方案摘要.docVIP

《阿德的梦》探究型学习方案 城西小学 张丽红 《阿德的梦》探究型学习方案 适用年级 二年 所属学科 语文 情境 | 任务 | 过程 | 资源 | 评估 情境：?抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。引发学生结合当前的科学发展和经验，展开丰富的想象，在“说梦”、“解梦”、“画梦”中训练语言，发展思维，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 任务： 1．会认12个生字。 2．学习默读课文，知道课文大意。 3．培养学生科学幻想意识 过程： 一、引梦，揭示课题。 1．谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一个小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！ 2．板书课题：阿德的梦 二、猜梦，激发兴趣。 1．想想自己曾有的梦，猜一猜阿德会梦见些什么？ 2．出示图片或模型，丰富表象：出示航天飞机、飞船、太空图片或模型，让学生观察，说说对它们的了解。 三、读梦，自主识字。 1．默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。 2．交流识字经验，汇报学习生字情况：包括字音、组词。 （1）注意区别“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形状。 （2）“系”，多音字。系（xì）关系；系（jì）系鞋带。 3．再读课文，加深识字印象：（课件）出示课文连环画，自读全文后按顺序排列。 4．