《最后一课》都德3.pptVIP

（法）都德 第三课时 〖学习目标〗 1.学习小说通过人物语言、行动和心理描写表现人物思想感情的写法。 2.学习环境描写的作用。 3.体会作者的爱国情感及其表现手法。 （通过小组合作交流，将自己在自学过程中的遇到的难题向小组提出，合作找出解决问题的方法，总结规律，并得出合理的答案） 两两合作学习： 互相批阅“了解感知”中的问题，有不会的注意记录。 小组合作学习,讨论交流下列各题： 1.“亡了国当了奴隶的人民…就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？ 2．文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同，起怎样的作用？ 3.找出文中有关环境描写的句子，各举一例分析环境描写在小说中的作用。 4. 作者为什么不把韩麦尔先生写成一个高大的战斗英雄，不把小弗朗士写成一个战斗英雄而让他们都已普通人的身份出现？ 5.学习完这篇文章后，对学习母语你有什么新的认识？ C层口头展示：“了解感知”中的题目。 B层口头展示：1.“亡了国当了奴隶的人民…就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？ 2．文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同，起怎样的作用？ 激 情 展 示 A层口头展示：1.找出文中有关环境描写的句子，各举一例分析环境描写在小说中的作用。