大自然的语言 区域计划.doc

幼儿园大（4）班主题性区域活动计划① 主题 名称 大自然的语言 设计教师 活动 时间 （第7周）2015.4.13——4.17 区域指导 教师 章 主题 说明 本主题引导幼儿关注自然现象，让他们和祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，赋予直观的自然现象以生命。教师在为孩子提供体现和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象和人类的关系。1.家长有意识的引导孩子观察一些现象。如水蒸气、清晨的雾、夕阳等。 2.双休日带孩子一起去看云、放风筝。 3.连续收看电视中的气象预报，模仿表现气象预报中幼儿易掌握的部分，如天气状况、气温高低。 原区域墙饰 心目中的小学墙饰 回家路上经过的建筑。 新 增区域墙饰 1．美工区张贴 “我身边的自然”的作品，供幼儿欣赏。 2．科学区：大自然的各种图片 主题性区域 开展 情况 分析 活动略影 分析 在本次区域活动中，让孩子参与到大自然的活动中，体验大自然的乐趣。 幼儿园大（4）班主题性区域活动计划② 活动区 内容 目标 材料 指导要点 语言区 小水滴想旅行 理解故事中小水滴旅行的原因及过程 故事图片。 幼儿能尝试完整的讲述故事内容。 快睡吧小田鼠 愿意养成良好的睡前生活习惯 美工区 撕纸花瓶 体验撕纸的乐趣 撕纸 能够用撕纸进行拼贴花朵 我眼中的小学 进行印象画和想象画 颜料、记号笔 将自己对小学参观后的印象画出来。或者将自己对小学的想象与美好期待画出来。塑造各种形象。 科学区 铅笔屑粘贴画 能进行轮廓的绘画，用纸屑进行粘贴制作。 彩色纸、浆糊、铅笔屑 用多种颜色的铅笔屑进行创造形象。 认识尺子 认识尺子，并能用尺子进行测量 幼儿自带的长长短短小尺子提供尺子，幼儿观察了解刻度代表的涵义。 棋类区 观察指纹 ?印画指纹，观察、探究指纹的独特性。?印泥、放大镜、记录纸等 引导幼儿印画指纹，观察、探究指纹的独特性。 本主题引导幼儿关注自然现象，让他们和祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，赋予直观的自然现象以生命。教师在为孩子提供体现和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象和人类的关系。 主题性 区域 活动 总目标 1.家长有意识的引导孩子观察一些现象。如水蒸气、清晨的雾、夕阳等。 2.双休日带孩子一起去看云、放风筝。 3.连续收看电视中的气象预报，模仿表现气象预报中幼儿易掌握的部分，如天气状况、气温高低。 环境 创设 原区域墙饰 心目中的小学墙饰 回家路上经过的建筑。 新 增区域墙饰 1．美工区张贴 “我身边的自然”的作品，供幼儿欣赏。 2．科学区：大自然的各种图片 主题性区域 开展 情况 分析 活动略影 分析 孩子们了解大自然云，风，雨滴的奥秘。让他们了解自然中这些元素的形成。 幼儿园大（4）班主题性区域活动计划② 活动区 内容 目标 材料 指导要点 语言区 小水滴想旅行 理解故事中小水滴旅行的原因及过程 故事图片。 幼儿能尝试完整的讲述故事内容。 一半先生一半太太 领悟做事有始有终的必要性。 故事书 幼儿能尝试完整的讲述故事内容。 美工区 撕纸花瓶 体验撕纸的乐趣 撕纸 能够用撕纸进行拼贴花朵 可爱的小人 塑造各种形象。幼儿自带的长长短短小尺子提供尺子，幼儿观察了解刻度代表的涵义。观察指纹 ?印画指纹，观察、探究指纹的独特性。?印泥、放大镜、记录纸等 引导幼儿印画指纹，观察、探究指纹的独特性。 小丑表演 幼儿能够根据自己喜欢的造型进行设计，并表演滑稽的动作。 小丑头饰、配饰 鼓励幼儿能够用服装进行设计，表演。 小雨点跳舞 利用材料与同伴共同表演 图谱、乐器、伴奏 帮助幼儿掌握、熟悉歌曲 聪明孩子笨老狼 感受乐曲的旋律，用夸张的动作生动第表现音乐情境。 音乐、图谱、老狼的头饰 提供幼儿表现的机会，支持孩子大胆的表现动作。