全国“创新杯”财经类说课大赛课件一等奖作品：原始凭证的填制说课课件.ppt

框架构成 一、目标设定 教学目标 知识目标 识记：原始凭证的基本内容 理解：原始凭证的填制要求 能力目标 识别不同的原始凭证；掌握原始凭证的填制方法。 情感目标 培养严谨、细心的学习习惯 增强团队协作能力 二、教法选用 三、学法探究 四、过程实施 四、过程实施 第一板块 第一板块：课前导入（2分钟） 通过问答方式复习上一讲会计凭证概述相关知识点。如：会计凭证的概念、种类等主要内容。 四、过程实施 第二板块 第二板块 引入新课 环节一 实物展示及过程演示 第二板块 引入新课 环节二 环节二：初填练习及小组讨论填写要点 通过三道经济业务题，初填三张原始凭证。 分小组进行讨论：原始凭证是用来干什么的？原始凭证的基本内容有哪些？怎么填？引导学生把观察到的、想到的说出来。 第二板块 引入新课 环节三 环节三：点评并总结出原始凭证的基本内容和填写 要求。 四、过程实施 第三板块 四、过程实施 第四板块 原始凭证的填制参赛编号：A11 “创新杯” 2012年全国中等职业学校财经类专业教师说课大赛 二、教法选用 三、学法探究 四、过程实施 说课 内容 一、目标设定 1 课题内容选择 5 教学重、难点 4 教学目标 2 课题意义 课题内容选择 教材选择：张玉森、陈伟清.基础会计（第四版）[M].北京:高等教育出版社. 本次内容：教材第四章会计凭证第二节原始凭证。 课题意义 填制和审核原始凭证是会计工作的起始环节。 是初学者动手操作的基本技能之一，是所学到所用的体现。 目标 设定 教学重、难点 重点： 熟悉原始凭证的填制要求 掌握常用原始凭证的填制方法 难点： 熟练掌握常用原始凭证凭证填制过程。 学情分析 对象： 中职一年级学生 特点： 年龄较小、社会及生活经验不足 自我管理及学习能力欠佳 理解、分析能力有限 可塑性强,好奇心重，喜欢动手练习 3 学情分析 教法选用 实物 展示法 视频 演示法 启发 探究法 合作讨论法 1 模拟角色法 2 第一板块 第二板块 第三板块 第四板块 2min 课前导入 43min 传授新课 40min 实 训 5min 小结及作业 导入新课——原始凭证的填制奠定基础，为学习原始凭证 填制要求和填制方法架起桥梁。 环节二 初填练习及 小组讨论 原始凭证 填写要点 （30分钟） 环节三 点评并 总结基本内容 和填制要求 （5分钟） 第二板块：传授新课（43分钟） 环节一 实物展示 及视频演示 （8分钟） 学生通过感性认识能够识别不同的原始凭证， 并提起填写兴趣。 发挥学生的主观能动性，调动学生参与积极性。培养学生认真、细心的 学习习惯。通过讨论熟悉原始凭证的内容，了解其填制要求。 通过点评，肯定学生的探究成果。通过简单总结，学生 熟悉填制原始凭证的填制过程，明晰应遵循的填制 要求。 继续亲自动手填写其他原始凭证（30分钟） 第三板块 实 训 对给定填好 的原始凭证 进行纠错（10分钟） 使学生熟练掌握原始凭证的填制方法 小结 作业 原始凭证 填制要求 注意 事项 书面 作业 预习 内容 小结及作业 第四板块 板书设计 一、原始凭证的基本内容 （一）名称和编号 （二）填制日期 （三）接收方名称或姓名 （四）经济业务内容 （五）填制单位名称或填制人姓名 （六）经办人员或责任人的签名或盖章 二、原始凭证的填制要求 （一）真实可靠 （二）填制及时 （三）内容完整 （四）填写清楚 板书 设计 目标 设定 教法 选用 过程 实施 说 课 Text 学法 探究 Text 敬请各位专家评委老师批评指正！ 感谢您提出的宝贵意见！ 实物展示