古代书院的教学特点及其对研究生教育的启示.docVIP

古代书院的教学特点及其对研究生教育的启示 　　摘 要： 书院作为我国历史上具有众多特色的教育教学组织形式，蕴含着丰富而先进的教育思想。书院在其滥觞与发展过程中，在教育教学、学术研究、学术创新、人格教育、注重学生个性发展等方面颇具特色，对当前研究生教育有巨大的启示。 　　关键词： 古代书院 教学特点 研究生教育 启示 　　 　　书院是中国历史上独具特色的高等教育机构，是中国封建社会特有的一种教育组织形式，以私人办学为主，教学活动和学术研究相结合的高等教育机构，在文化传播与人才培养方面曾作出了重要贡献。 　　书院之名始于唐代。［1］唐玄宗开元六年（公元718年）设丽正书院，后改称集贤殿书院。当时还仅是官方藏书、修书之所，并不是教学机构。到五代时，由于战事不断，学校停办，一些文人学者选择名山胜地，修建房舍，招收生徒，进行讲学活动，如著名的白鹿洞书院，亦称“庐山国学”，就是聚徒讲学的机构。［2］作为教学组织形式的书院，这时已经基本形成。至宋明，由于理学发展与一些名师宿儒的热心推动，书院的发展进入到黄金时期，出现了著名的六大书院。至清末结束，书院在我国历史上延续了千年之久。 　　一、书院在形成与发展过程中形成了一系列的教育教学特色 　　（一）教育教学与学术研究并重，二者相得益彰。 　　中国古代著名的书院既是教育教学中心，又是学术研究基地，是著名学者进行学术活动的中心。书院的主