石坚：英语专业教学与创新人才培养.ppt.ppt

英语专业教学与创新人才培养——;全国教育工作会在京举行： ;国家中长期教育改革和发展规划纲;“树立人人成才观念，面向全体学;“建设高素质教师队伍。教育大计;国家中长期人才发展规划纲要(2;“与对经济的调控不同，对高等教;“现在中国没有完全发展起来，一;中国毕业生张磊向耶鲁大学捐款$;“要培养创新人才，中国的教育体;理性的声音：批判性思维批判性思;批判性（critical): ;创新能力培养与创新人才“创新人;创新能力的培养：重在创新思维能;创新人才的主要特征：以探究精神;普林斯顿大学本科毕业生衡量标准;8、具有辨别重要的东西与琐碎的;经验 +反思 = 学习“Exp;创新思维：自己思考问题的能力，;“大学就是关于人的，大学的质量;我们需要什么样的大学？我们需要;困扰高等教育的问题： “;“大学之所以为大学，全在于有没;大学不应等同于职业培训学校或专;WHY I TEACH ;“…as a teacher ;“I teach becaus;“These are the ;“What power is ;“But teaching a;“I teach becaus;“传统的课堂教学注重知识的传授;教学观点：--教师主导：教师在;教师地位的演变：--老师 （t;语言能力是外语教与学的最终关怀;英语专业现状、问题与思考--开;“教学实践方面，长期以来的 “;相对于其他文科专业毕业生，外语;英语专业课程必须彻底改革—再谈;”语言中心“ 的办学方式：”专;人才培养的核心是质量而非模式—;“谈我国高校专业英语‘两个走向;”被‘工具化’的英语专业教育”;大学在人才培养上滞后；大学的培;“英语毕业生，就业的路在何方？;“设置英语专业的高校办学水平、;“新一轮北外英语专业教学改革旨;“读和写是事业成功的关键。”“;“语言绝不是产品，而是一种创造;语言技能、知识、素养与人际交流;知识的概念化 ;批判思维与创新能力—自主创新的;外国语言文学的定位？ 人文学科;人类独有的特性－语言语言的运用;Language and Ph;Language and Li;莎士比亚或塞万提斯，荷马或但丁;“All the world’;“Then learn tha;Language is the;Criticism as “t;Joseph Conrad (;语言是文化的载体。它灌输“美好;ADDRESSER ;“英语文选”课 基础阶段课程设;课程内容的选择以培养人文基础为;???学方法强调学生学习的主动性。;“人对于语言须臾不离的依赖状态;WRITING MATTERS;An acceptable w;Spiders weave t;“Unwise man rea;“她以史诗诗人般的女性视角、饱;Art may interpr;无标题;当最后一块无用的礁石在血红色的;诗人、作家的责任就是书写这种精;“A man can be d;QUALITY PERFORM;WHAT WE NEED TO;“写得好坏不重要，写出来的成果;“The undergradu;大学文科教育不是单纯培养 ;知识教育是单向的教学讲授智慧培;阅读资料：杜维明 人文学和高等;刘毅 关于高校外语专业课程设置;参考文献常俊跃，董海楠等．英语;陆明，丁万江．换“药”不妨也换;薛用， 北大批判—中国高等教育;谢谢！