如何培养学生创新思维.doc

如何培养学生写作的创新思维 [摘要]创新思维是具有开拓创新特点的思维活动。语文教学中培养学生的创新思维对于发展学生的智力，培养创造性都具有十分重要的意义。 [关键词] 创新 创新思维 培养 作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。农村乡镇中学，一些写作差一些的学生无话可说，无文可作，只能东拼西凑，勉强成文。造成这种现象，原因是多方面的我认为教师在作文教学中运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维，开拓学生的写作思路，从而激发他们的写作热情。因此，启发和培养学生的创新思维一、培养发散思维能力发散型思维是创新思维的主要思维方式，是指沿着不同方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找问题的多个答案的思维方法怎样培养发散思维能力呢？一是运用多向思维，开拓学生思路。拿到一个作文题，学生往往囿于习惯思维，只能看到事物的一个方面，即大多数人首先想到的那个方面，以致落入窠臼，步人后尘。这时，教师就要引导学生多方位思考，多角度立论，深入挖掘题目的含义，从而提出新思路、新方法、新方案。二是运用逆向思维，鼓励学生反弹琵琶，即打破传统的思维程序，对问题作反方向思考。运用这种思维方式，常常会翻出新意，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是运用侧向思维，引导学生的思维避开众人注目的正面，从一般人不注意的侧面进行思考，寻找突破口，解决问题。 　二、培养想象思维能力所谓想象，一是指在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出新形象的心理过程，二是对于不在眼前的人或事物想出它的具体形象。想象思维是创新思维中的一个重要组成部分，是人类创造活动的一个必不可少的因素。想象是创新的翅膀，没有想象，就没有创新，善于创新，就必须善于想象，作文一旦失去了想象，就会黯然失色，缺乏生机；而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。因此，写作教学中训练想象能力，进行想象性作文训练是培养学生创新思维能力的重要方式之一。　怎样培养、训练学生的想象思维能力呢？ 　　一是结合有关课文内容，进行再造想象。课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，就是一种行之有效的再造想象训练。二是运用形象思维，进行创造想象。我们不妨多让学生写一些并且有意识地指导学生多看一些科幻方面的佳作，让学生进行合理的假设、推测、联想、想象，从而有所创造。 三、培养直觉思维能力在写作方面，直觉思维就表现为写作灵感。抓住灵感，就会文思泉涌，妙笔生花。在文学史上，此类事例不胜枚举。因此，语文教师在作文教学中要注意引导学生培养灵感，捕捉灵感，从而激发其创造欲望。 灵感不能靠消极等待，而要积极培养。正如钱学森教授指出的那样：灵感是有的，但是你得去追求它，你不追求它，它也绝不会主动找上门来。因此，灵感的培养离不开积累。　其一是生活的积累。必须指导学生观察事物，积累材料，存储信息，这样，学生在写作的时候，头脑里积累存储的材料信息，就会像电影一样，一幕幕浮现于眼前。这是培养灵感的基本条件。 其二是知识的积累。必须引导学生多读书，会读书，读好书，开辟第二课堂，拓宽阅读视野。灵感需要培养，也需要诱发。这就要求我们老师做好两方面工作。一方面要从学生心理特点和生活实际出发，尽可能把文题命得巧妙灵活些，少些限制，让学生有话可说，有理可议，从而拨动学生心弦，诱发其作文灵感，刺激其写作欲望。另一方面，要引导学生发挥想象，展开联想，使学生思路畅通灵感的出现，往往和丰富的联想、想象密不可分。发挥想象，展开联想，是诱发灵感的一个重要途径。