学习的认知理论——布鲁纳-天津大学研究生e-Learning平台.pptVIP

井泉 教育学原理专业 基础教育教学质量评估与保障 二、国际组织进行教育质量检测的方式 一、英德法中四国基础教育质量评估机制的比较研究 四、PISA结果在德国、芬兰、上海和美国的比较研究 五、建立具有中国特色的基础教育质量监测系统 三、PISA的介绍  创新人才培养的根基在基础教育。一方面，基础教育直接关系到一个民族的素质和社会的文明程度；另一方面，基础教育也制约着高等教育的质量，致使基础教育所扮演的角色愈加重要。因此，各先进国家莫不重视其基础教育的质量。而其质量的提升，除了基于机构本身致力于自我发展与教学研究改进工作外，也需要一套公正、公平、公开的评估实施方式来评估其教育质量，借以了解基础教育是否已达到应有的教育水准及是否能充分利用教育资源。换言之，基础教育质量监测制度乃是各个发达国家提升基础教育质量的重要途径之一。 一、基础教育质量监测热潮在欧洲兴起的国际背景1、教育质量监控---世界各国控制基础教育质量的主要手段 2、全面质量管理思想在教育中的应用为教育质量保证提供了理论基础 3、教育管理改革的新发展为保证基础