《爸爸妈妈,我们在一起》综合实践案例.doc

 目 录 第一部分 活动规划 一、活动背景·············································1 二、活动目标·············································1 三、活动方案·············································1 第二部分 活动实施 第一阶段：感受父母对我的爱·······························3 第二阶段：说父母对我的爱·································5 第三阶段：为父母做事·····································7 第四阶段：写出父母与我之间有爱的故事·····················12 第五阶段：成果展示·······································17 第三部分 活动反思 一、学生体会·············································24 二、家长感言·············································25 三、教师反思·············································27 “爸爸妈妈，我们在一起”综合实践活动 学校：番禺区钟村奥园学校 班级：三（1）班 指导老师：陈婉君 第一部分 活动规划 一、活动背景 爱，是一个永恒的话题。据最新的研究表明，爱一种与人的成熟程度关的感情，是一种能力问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐性学到手的一门艺术实践活动课程资源的可开发性。《小学语文课程标准实验教科书》年级册第的专题是“”，特别围绕着父母的爱展开，其实在三年级上册第八组编排中就有关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。下册第五组的内容有所拓展，也更为深入，并将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得把爱播撒开去。因此，为了提高学生的口头表达能力、写作能力，培养学生回报父母的感恩情感，在三（1）班开展“爸爸妈妈，我们在一起”的综合实践活动。 二、活动目标 通过，激发学生 第二阶段：说爸爸妈妈对我的爱 时间： 课外1周时间准备+课内2课时展示 内容： 通过第一阶段的感受爸爸妈妈对我的爱，学生们已经充分地感受到了父母对我们无私的爱，心里面已经积聚了很多想要说的话，心里面泛起了很多涟漪。在经过一周的时间准备后，学生通过说一说的方式，在口语交际课上，大胆地自信地说出爸爸妈妈对我的爱，培养学生的口头表达能力。 附：口语交际课展示表格 三（1）班“说爸爸妈妈对我的爱”口语交际课 序号 姓名 展示内容 1 何心瑜 《妈妈无言的爱》 2 黄馨仪 《背起我的妈妈》 3 冯惠蓉 《沉默的爸爸》 4 孔铠琳 《这样的爸爸妈妈》 5 欧晓蓝 《你们这样爱我》 6 欧楚楷 《感谢有您，爸爸》 7 冯天希 《爸爸妈妈，有您们真好》 8 罗悦兮 《爱美的妈妈更爱我》 9 高嘉影 《那一次，我生病了》 10 李婉君 《可贵的父爱》 11 罗嘉淳 《母爱似海》 12 黄景扬 《我爱您们》 13 李铭烽 《有您们，我才这么优秀》 14 孔焯怡 《谢谢您们，爸爸妈妈》 15 袁旖聪 《沉重的父爱》 第三阶段：为爸爸妈妈做事 时间： 课外1周时间进行 内容： 通过第二阶段的说爸爸妈妈对我的爱，学生们进一步感受到父母对自己的无私的爱，心中早已燃起感恩之心。借此机会，教师引导学生讨论：我们可以为爸爸做些什么？这时，学生们都七嘴八舌，热情度极高，并且蠢蠢欲动，都想要快点找到机会为爸爸妈妈做些事情，以便回报父母的爱。在一周的时间内，让学生用自己的方式为爸爸妈妈做事，寓回报感恩于行动之中，培养学生的实践能力。并且让学生注意观察爸爸妈妈的神态、表情、动作等，或者可以直接以采访的方式询问爸爸妈妈的心情，为后一阶段的“写出父母与我之间有爱的故事”准备好写作素材。 附：三（1）班学生为爸爸妈妈做事统计表 三（1）学生为爸爸妈妈做事统计表 项目 人次 扫地 2