小学数学教学教研工作意见.doc

2015年小学数学教学教研工作意见 小学数学学科本年度将以“一师一优课”活动为抓手，结合高效课堂创建的考核评价，努力打造小学数学智慧课堂，将继续以“读懂教材 读懂学生 读懂课堂”研究为重点，强化课程意识，不断提升教研活动的实效性，将继续跟踪新教师跟岗培训，做好理念引领和基本功的锤炼，不断提升每一位教师的专业素养，特提出如下指导意见，请各校教研组参照执行： 1、继续跟踪新教师跟岗培训，做好理念引领和学习，整体提升专业素养。 近三年上岗的新教师共71名，在去年跟岗培训的基础上，本年度着重从以下几个方面着手，提升专业素养，达到一年入格、两年合格、三年出格的要求： （1）进一步熟读课程标准，熟读三个指定篇目，树立“小学阶段的数学教育必须服务于、服从于儿童的健康快乐成长。”“人人学有价值的数学”，“每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。”常常反思我们的教学如何让每一个学生更加自信、更加充满智慧、更加富有个性。6月份举行青年教师“三读懂”的竞赛活动。 （2）“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。《课标》（2011版）教学建议第四点要养成自我反思、不断总结教育教学工作的习惯，，学会在实践中提出问题，在理论的指导下研究问题、解决问题，把教育教学的过程当作研究问题、解决问题的过程，努力 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 页数 完成至48页 完成至52页 完成至48页 完成至52页 完成至54页 完成至50页 活动安排： 2月：制定下发学科教学意见。各校数学教研组组织学习教学意见，拟定本学期教研组计划。 3月：学科教材培训及“一师一优课”引领（承办：清江小学）。“一师一优课”集体备课、磨课、晒课活动。 4月：“一师一优课”阶段性成果汇总，课题研讨活动（承办：陆城一小）。 5月：毕业年级复习研讨活动（承办：实验小学）。 6月：送教送研，青年教师“三读懂”竞赛活动，“综合与实践”案例评比（截止时间6月10日）。 7月：期末教学质量检测及分析。 （秋季学期的活动安排8月份下发。）