如何把握诗歌主旨.ppt

综合多种元素解读诗歌主旨 热身练习1：《暮 江 吟 》表达了诗人什么样的情感？你是由什么得出结论的？ 暮 江 吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 【注】此诗是作者赴杭州刺史任途中所作。约作于长庆二年（公元822年），当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。 从哪些元素探寻诗歌主旨？ 诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级，也是高考中考生失分较多的一项。怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、揣摩作者的情感、探寻诗词的主题呢？我们可以从以下八个方面突破。??  一、?从诗词的标题突破?? 　　 标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。例如：?? 　竹窗闻风寄苗发司空曙?? 　　 李益?? 微风惊暮坐，临牖思悠哉。?? 开门复动竹，疑是故人来。?? 时滴枝上露，稍沾阶下苔。?? 何当一入幌，为拂绿琴埃。??  　二、?从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破?? 　　 古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。例如：?? 　　 水槛遣心二首(其一)?? 　　 杜甫?? 　　去郭轩楹敞，无村眺望赊。?? 　　澄江平少岸，幽树晚多花。?? 　　细雨鱼儿出，微风燕子斜。?? 　　城中十万户，此地两三家。??  诗中的第三联描写生动，“落”“明”二字精练传神，是该联的关键词。“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪，也增添了分别的伤感。??  辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。??  赤 壁 杜牧 ?? ?? 折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。 ?? ?? 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ??  诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。 存在问题一:不能够准确解读。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 存在问题二:不能够就近分析 例 问:诗以“微风”开头,并贯穿全篇，对体现诗人情感有何作用？请对此作具体说明.（下面的答案好不好？） 答：作者触景生情，看到窗外竹子飘动想起了久别的朋友，家里的绿琴也有多年不弹了，如果有风吹去琴上的灰尘该有多好呀，第三联写微风吹落枝上的露水，滴在青苔上，发出声音，以声衬静，更写出了作者的孤寂心情。 感谢各位老师光临指导！ * A、 蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。 B、 渗透了诗人远离朝廷后轻松愉悦的心情。 热身练习2： 　　　　　浪淘沙令 王安石 伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！? 汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！ [注]词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。 感明君知遇（感叹伊吕终遇明君而有作为，自己因遇宋神宗而使变化得以推行，作者颇有庆幸自许之意 ）这首词借歌咏伊尹和吕尚“历遍穷通”的遭际和名垂千载的功业，以抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀。 鉴赏点的发现 标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。 诗人正是通过绘制这样（细雨鱼儿出，微风燕子斜）的“暖”色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情