20120313从班级经营谈校园霸凌行为之预防.pptVIP

主講人：張楓明 從班級經營談校園霸凌行為之預防 認識校園霸凌 校園霸凌的定義： 具有欺侮行為 具有故意傷害的意圖 造成生理或心理的傷害 雙方勢力（地位）不對等 其他經學校防制校園霸凌因應小組確認 霸凌的認定：應經過學校防制校園霸凌因應小組確認（該小組由校長召集，成員包含導師、學務人員、輔導老師、家長、社工人員及少年隊等）。 校園霸凌的嚴重性 根據兒童福利聯盟的調查報告指出國中小校園中約六成的孩子曾被霸凌，且一成多的孩子經常或每天會被欺負。 多重的受害者：包括霸凌者（主要霸凌者、霸凌增強者、霸凌支持者）、受凌者、旁觀者（護衛被害者、不介入者或局外人），以及其他相關他人。 危害個人，波及校園治安，乃至於影響社會犯罪等。 關於校園霸凌的迷思（引自董子毅、王麗雲，2007） 學校都會發生這種問題，有什麼好大驚小怪的？ 不要理它就好了？ 被害者通常不受歡迎，缺乏人際相處的技巧，個性內向孤僻？ 被害者不知道講什麼或做什麼來保護自己，他們該自己想想辦法？ 被害者通常是自己活該，所以不會反擊？ 被霸凌的人通常很軟弱，軟弱的人才會被霸凌，所以霸凌者只挑軟弱的人下手？ 關於校園霸凌的迷思（引自董子毅、王麗雲，2007） 霸凌是種考驗，被霸凌的孩子之後會變得更堅強？ 霸凌者是往往受歡迎的孩子，有較高的自尊、心智健全且強悍，這正是社會所需要的？ 每個人都會霸凌別人？ 又沒有法律禁止，所以霸凌應是可以被