运动员思想行为教育之探讨——对我竞技体育可持续发展的思考.pdfVIP

~ O O O O O O OO 0… 青海体育科技 … … … … ． 豳幽隘 … O…QOOQ…gO0。：… ···…OO0…000…0~’一 运动员思想行为教育之探讨 对我竞技体育可持续发展的思考 凌立庆 引言 育明星)，对事物持直观态度 (相信和依赖网络世 界，对权威毫无道理的不耐烦 ，但对 自己认可的 随着社会的飞速发展，青年一代的成长非常迅 人，所教的知识从不怀疑)，精神易空虚(没有坚定 速，既使在同一个年龄段 ，受家庭背景、民族习俗、 的信仰，面对较复杂的事物 内心茫然 ，处在青春 生长环境等影响，所以形成的个性特点的差异也显 期 ，内心烦躁常感到莫名的不安)，感情丰富而脆 而易见。所以，青少年运动员选拔到优秀运动队之 弱(遇事容易出现两个极端：一是有比较重的自恋 后，是形成人生观最重要的阶段。如何培养和塑造 症倾向，毫无道理的高傲，盲 目的骄傲 自大 ，听不 运动员良‘好的品质和优异的运动成绩?怎样进行有 得建议、意见和批评；二是遇到困难和挫折马上表 效的引导、培养和教育?以下我就继承传统教育方 现出消极 ，然后萎靡不振)，情绪体验比较强烈(善 式的基础上，针对当代运动员的共性特征、思想教 好胜、虚荣、嫉妒、怕挫折)等等融为一身，但青少 育、性格组合、行为习惯等几个方面，粗浅的谈一点 年对社会的道德体系有着天然 的认 同性和接纳 个人看法。 性 。 1．2 心理弱点 1 运动员的共性特征和心里弱点 他们在社会、家庭、学校里所经历的环境不径 相同，各 自形成的性格、行为和习惯也都有所不同， 目前优秀运动队的运动员，都是八十年代前后 他们在心理上都存在着各种心理弱点和不 良习惯， 出生的，而且多数是独生子女。由于生活条件比较 例如 ：懒惰和依赖等等，这些间接或直接表现在生 优越 ，加之家人的宠爱或溺爱使他们成为被娇生惯 活行为和工作态度上。特别是在训练、竞赛异常艰 养的一代。但他们又成长在信息化时代，知识丰富、 苦，枯燥和残酷时，通常容易表现出：胆怯、投机取 思维活跃、又具备新时代青年人的特点。 巧、马虎轻率、浅尝辄止、借 口推脱、消极被动、没有 1．1 共性特征 自信、怠慢、甚至 自我贬值等心理特征。这些不 良习 聪明(知识丰富、理解能力强、接受事物快、反 惯，对从事竞技体育的运动员来讲是致命的。在残 应灵敏)，自私(浮躁、以我为中心、不容人)，表里不 酷的竞技赛场上如果不能克服这些心理弱点，那么 一 (外表桀骜不驯、叛逆 ，内心天真胆小、软弱)，个 就不可能在运动生涯中取得成功。所以，在教育他 性张扬(爱表现 ，喜夸张)，自尊心强(爱慕虚荣，急 们时，不能简单重复原有的、囵囤的或把价值体系 躁容易冲动 ，有较强的竞争欲望)，情绪易变(朝三 观念放到至高无上的说教方法 ，应该实用事求是 暮四，兴趣爱好经常发生变化 ，干事没有持久性)， 的、符合社会法律法规和现实需要的规则和诚信来 有较重的狂信倾向(喜欢激情追求歌星 ，影星和体 教育他们 。 · 青海省体工二大队 多巴 811601 — — 14—— “ ” ” ” ” 。、．、。}~ O Q Q I Q O Q O O O ：●”。 运…动员…思’想…行…为教…育之…探…讨 t ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● 口 0 2 结合时代要求加强对运动员的思想教育