人本理念视域下辅导员发展治理体系探析.pdfVIP

J i a o Y u L i L u n Y a n J i u 教 育 理 论 研 究 人本理念视域下辅导员发展治理体系探析 a b 容泽文，曾栋梁 ； ，广西 （钦州学院a.人事处 b.海洋学院 钦州 535000 ） ： 、以辅导员的发展为本，充 摘 要 人本理念就是在高校辅导员队伍的治理中，坚持以人为本理念，以辅导员为本 分尊重辅导员的主体地位，促进高校辅导员队伍的全面协调可持续发展。要将这一理念落到实处，必须构建科学 规范、开放包容、运行高效的辅导员发展治理体系。 ： 关键词 人本理念；辅导员；发展治理体系 ： ： ： 中图分类号 G64 文献标志码 A 文章编号 1002-2589（2017）04-0189-02 习近平总书记强调，要加大改革落实工作力度，把《关 ， 另一方面 以人为本才能更好地激发辅导员的工作积 于深化人才发展体制机制改革的意见》落到实处，构建 ， 极性。随着时代的发展 传统的 层制的管理方式已经严 学规范、开放包容、运行高效的人才发展治理体系。对于承 ， 重脱离了高校辅导员发展治理体系的实际 因此必须更加 担着人才培养任务的高校而言，辅导员主要负责大学生的 注意辅导员的情感需要、发展需要、尊重需要、自我实现的 思想政治教育工作，担负着培养社会主义合格接班人的重 、管 需要，并对辅导员的管理内容、管理方式、团队建设 理 要责任，对学生的成长起着至关重要的作用。因此，辅导员 ， 体制等进行重构。在充分尊重的环境下 辅导员在做好学 ，基于人本 ， 发展治理结构必须依据现代高等教育的新要求 生的日常思想政治教育和管理的同时 才会有积极性提高 ，以适应现代大学对辅导员新的 、工作水平， 、提升 理念进行治理体系的重构 理论水平 才能发挥辅导员的工作热情 辅 要求。 导员的工作积极性，进而推动思想政治工作的开展。 ， ， ， 一、人本理念是辅导员队伍治理体系重构的逻辑起点 综上 必须坚持人本理念 重构辅导员队伍治理体系 ，一直有两条主线：一个是以事为